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课堂表现和作业完成情况的自我评价

1.寒假自我评价如在家表现,作业完成状况等

欢乐的寒假生活结束了，明天，就要开头新学期的生活了。

真有点舍不得啊，寒假太太太拘束了，书好像没怎样翻过，作业也是

在老爸老妈的频繁督促下才牵强交代完，估量交上去也就是垫个底儿，

说不定还要被老师狠批一顿呢。算了，我也管不了那么多了，反正玩

也玩了，电视没少看，手机没少玩（我还学会了发短信息哦~），嬉戏

没少打，跟爸妈没少顶嘴生气（由于他们老干涉我的自在，哼，不像

我爷爷奶奶好，让我看电视看个够；还总批判我见到客人没礼貌，不

叫人；说我不懂事）。

去年期末考试，数学出于意料地只考了94分，我原以为能考100

分的。为此，我爸爸没少说我太马虎。语文和英语倒是不测地考了班

级最高分，这就叫有意栽花花不开，无心插柳柳成荫啊。我妈妈说，

成果只是次要的，要全面进展才好，文体劳动方面，也应当一起进步。

我的体育老师给我的评语是“少说多做”，美术和自然老师都说我观

看不认真，动手力量也有待提高。看来我还得加油。

2.同学上课课堂表现评语

1、要用观赏的眼光看待同学

同学是课堂的主体，老师的作用在于引导帮住同学进行课堂的争

论，探究。在同学提出问题，回答问题发表看法时，老师要准时发觉

他们的优点，并鼓舞表扬他们。比如，一些同学语言表达会言简意赅，

风趣幽默。这时，在老师欣赏之余也会示意其他同学赐予热闹的掌声；

对于同学精彩的回答或不测发问，应表扬同学：“你回答的真棒”；“你

的想法很独特”等等。这样能使同学从中得到激励，继而产生乐观性，

在赏识同学时，老师尤其要留意关注学习临时还“较差”的同学和思

维不活跃，不情愿回答问题的同学，给他们以展现自我和体验胜利的

机会。

2、制造条件，让同学自我评价

新课程实施后，课堂上有许多内容是活动内容，如探究试验、调

查报告、技能训练等，对这些内容，老师要抓住机会，给同学自在发

挥，亲身体验的空间，让他们本人设计试验，试试试验进行探究，让

他们在不知不觉的进行自我评价。老师也可以让同学对本人的探究过

程进行可观的评价，对本人好的方面是什么，不足在哪里，如何进行

改进，这样既使同学获得了成就感，也会加深同学对学问的理解，甚

至使同学终身难忘。

3、大力开展同学互评

自评可以帮住同学完善本人的学习过程，同伴的评价也恨重要，

有句话说“当局者迷，旁观者清”，自评不肯定全能发觉本人的不足，

所以，同伴的评价是必不行少的。通过互评，可以发觉优缺点，并能

自我反省，相互学习，增进友情，共同进步；也能培育同学虚心接受

别人看法的态度。

4、展现同学的学习成果

我们可以实行记分的方式，依据同学在课堂上的表现，评价记录

他们的得失，并展现他们取得的学习成果。这样会使“优者更优，差

者变优”，能保持他们的学习热忱，激发他们学习的乐观性并获得成

就感，愉悦感。

5、注重结果，也要注重过程

结果当然重要，但课堂上的学习过程也同样重要，所以我们的评

价要时时到处恰当的赐予同学自信和激励。

6、评价要有方案性

要在教学过程中哪个环节进行评价，采纳什么方法评价，老师在

教学设计时，都要方案好。

3.如何评价课堂教学任务的完成状况

“没有考核，就没有管理”已经成为管理的经典名言。

由于对考核目的不明确，对考核的方式和效果总是无法令人满足。

考核往往产生员工不满足、中层管理者不满足、高层不满足的“三不

满足”现象。

考核是一个很好的管理工具，为何是应用起来无法落实到实处，

缘由就是企业高层没有参加，业务部门没有成为考核的责任主体，考

核与企业的战略和业务分别等等，有效的管理往往是简洁而有用的管

理。有效的考核必需明确三个根本性的问题：一、为什么要考核？1、

什么是绩效考核绩效考核就是对人员完成任务状况的一个跟踪、记

录、考评。

绩效考核是收集、分析、传递有关个人的在其工作岗位上的工作

行为表现和工作结果方面的信息状况的过程。绩效考核的定义是：绩

效考核是对前一阶段绩效管理工作的总结，目的是为了关心经理和员

工改善绩效，获得更大的提升！2、考核的真正目的，即改善工作

业绩和提升员工力量，自下而上地达成公司的生产运营目标。

就是依据每个岗位的详细要求、工作内容、工作职责，对于详

细从事这个岗位的人员，从工作完成状况上进行评估，比方说：销售

人员的绩效次要是考核他们的