人音版三年级下册第4课春天举行音乐会教学设计.docx

人音版三年级下册第4课春天举行音乐会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《春天举行音乐会》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.学唱歌曲《春天举行音乐会》。

2.了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3.学习简单的音乐创作方法，激发学生的创造力和想象力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生关注春天的特点。

b.提问：春天里，你喜欢做什么？引导学生谈论春天举行音乐会的话题。

2.歌曲学习（15分钟）：

a.老师播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b.老师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

c.分组练习，让学生在小组内互相纠正、提高。

3.歌曲分析（15分钟）：

a.分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生了解音乐元素。

b.讨论歌曲中所描绘的春天场景，培养学生的想象力。

4.音乐创作（10分钟）：

a.老师引导学生以春天为主题，创作一首简短的歌曲。

b.学生分组讨论、创作，老师巡回指导。

5.展示与评价（5分钟）：

a.各小组展示自己的创作成果，其他同学给予评价。

b.老师总结评价，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）：

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.强调学生在日常生活中关注音乐，培养音乐素养。

教学延伸：

1.课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，并分享课堂上的创作经历。

2.下一节课预告：继续学习与春天相关的音乐作品，深入探讨音乐与生活的关系。

二、核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学唱歌曲《春天举行音乐会》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏素养，使学生能够感受音乐中的春天氛围，体验音乐带来的愉悦情感。

2.表现与创造：引导学生参与音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生用自己的音乐表达春天的美好，提高音乐表现力。

3.文化理解：通过学习歌曲及相关音乐知识，使学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生对音乐文化的尊重和理解，增强民族自豪感。

4.团队合作：在小组合作学习过程中，培养学生相互倾听、协作的能力，提高人际交往和团队协作素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《春天举行音乐会》，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱出来。

b.音乐元素理解：重点是让学生理解歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色、节奏等，并能识别和描述它们在歌曲中的作用。

c.音乐欣赏：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，特别是对春天主题音乐的感受和理解。

举例解释：

-在学唱过程中，教师要强调歌曲中的连音、跳音等技巧，指导学生正确处理这些细节，确保演唱效果。

-对于音乐元素的理解，教师可通过举例说明不同的节奏和旋律如何表达春天的不同情感，如欢快、温柔等。

2.教学难点：

a.节奏掌握：歌曲中的节奏可能对部分学生来说较难掌握，特别是复杂的节奏型，如附点音符、切分音等。

b.音准把握：准确地唱出歌曲中的旋律，特别是高音和低音部分，对于一些学生来说可能存在困难。

c.音乐创作：引导学生进行音乐创作是本节课的一个难点，如何启发学生将春天的感受转化为音乐语言，需要教师有有效的教学策略。

举例解释：

-对于节奏掌握的难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏，逐步突破难点。

-在音准把握方面，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生逐句练习，特别关注音准不准确的部分，帮助学生进行调整。

-对于音乐创作，教师可以提供一些简单的创作框架和动机，让学生在此基础上进行创作，降低难度，同时鼓励学生大胆尝试，不惧怕犯错。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、示范，向学生传授歌曲《春天举行音乐会》的演唱技巧和音乐知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养学生的表达能力和团队协作精神。

c.案例研究：分析歌曲中的典型节奏、旋律片段，让学生了解音乐元素在表达春天氛围中的作用。

d.项目导向学习：引导学生以春天为主题进行音乐创作，激发学生的创造力和想象力。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演春天音乐会中的角色，如歌手、指挥等，增强学生对音乐作品的体验。

b.游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

c.实验活动：让学生尝试用不同的乐器演奏歌曲，体验不同音色带来的效果，提高学生对音乐的感知能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含歌曲歌词、