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千里之行，始于足下。

高中地理评价类题目的答题方法

评价类试题是高考常见题型之一，几乎每年高考都会消失，但是

很多同学甚至是老师对此类问题却经常无法下手。笔者在平常教学中，

尤其是高三二轮复习时也曾尝试（总结）评价类题型的设问形式、常

见考点和答题模式，但发觉在答题模式的建立上还不是很到位。那么

接下来给大家共享一些关于高中地理评价类题目的答题（方法），盼

望对大家有所关心。

高中地理评价类题目的答题方法

一、答评价类题目常见的问题

对于评价类题目来说，同学主要的问题是第一，概括不全面，简

单遗漏要点;其次是审题时对限定性词语把握不够;第三是答题不够规

范。下面，笔者针对评价类考点进行了归纳，明确了各类考点的区位

分析的要点，讲授时运用这类模板同学就不简单遗漏要点，另外模板

的应用有助于同学答题用词的规范性。

二、评价类题目常见的设问形式

常见评价类设问词“评价……”“……的影响”“分析……的利弊”等。

高考评价类题目的主要涉及的关键词为条件、影响，包含区位条件、

进展条件、有利条件、不利条件、有利影响、不利影响等限定性词语。

三、评价类试题常涉及的考点

评价大型工程带来的影响(如水资源、油气资源跨区域调配，水

利工程等)，分析区域进展条件的优劣，考点可以涵盖农业、工业、

城市、可持续进展、交通站点建设，自然灾难等点多面广，考查内容

特别广泛。同学在面对这些问题的时候很简单冲动，往往没有理清晰

题意就开头答题，常常造成答非所问。

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四、评价类题目的答题思路

首先要做的是对区域进行定位，知道设问地区在哪里;其次需要

留意的是，依据题意，找出关键词语，是对哪一考点设问，有没有有

利或者不利，自然条件或者社会经济条件，从地形、气候等方面分析

等类似的限定性词语，以便答题时做到有的放矢，不偏离答题方向;

第三就是进入答题阶段后，先不急下笔，充分调动自己的学问储备，

分析该考点的影响因素，然后回顾定位地区的地形、气候、土壤、植

被、经济进展水公平，做出评判后才下笔，这样答题时才不会盲目，

导致答非所问。

五、常见设问形式及对应的答题模式

1.设问形式：要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价

地理事物的影响、区位条件或进展条件等。

答题思路：(1)要从有利和不利两个方面来辩证阐述，即针对优

势和不足进行全方位论述;(2)要从多角度去分析评价：影响类问题依

据可持续进展观，要从对社会、经济、生态环境等的影响进行多角度

利弊分析;区位问题或进展条件评价类问题则是从自然条件和社会经

济条件两个方面进行利弊分析。

2.设问形式：给出限定条件，如“与……相比，评价其优势或不

足”或“从……方面进行评价”。

答题模式：分析思路与第一种同，但要留意审题，抓住限定词：

是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等。

抓住了限定词，也就缩小了答题范围。“与……相比，评价其优势或

不足”，要留意前者的优势或不足，然后对比分析要评价事物的优势

或不足;从“……方面进行评价”则是限定了条件，只能从某一方面进

行分析。

3.观点开发性评价类问题常见设问形式：(1)你认为……地区是

否应当大力进展……(或是否合理)，请说明理由;(2)对于……（措施）

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(观点)你是否赞同，请说明理由。

答题思路：①依据题目要求从有利条件和不利条件两方面来阐述

问题：自然条件——土体生气水，社会经济条件——市交政劳科;①

依据可持续进展原则，从对社会、经济、生态的进展的影响三方面综

合分析。

地理做题思路口诀及蒙题技巧

蒙题技巧(迫不得已方能用)

首先地形和市场，后蒙洋流和科技

首选单句，不选复句(，和与)

特殊难的蒙AB，一组材料不同样(同一材料下的题目，选项一般

不同)

做题思路口诀

1.自然地理重原理(推理)、人文地理重内涵(品尝)、区域地理重材

料(挖掘)

2.选择题重基础靠运气，客观题重材料靠力量

3.客观卷三步走：先材料后模板最终常识

4.经纬网先标记(EWSN)后定位(大