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运动知觉训练活动设计

爬行运动

活动一、追球爬

适合于中度智力障碍儿童

—、功能

1、 发展特殊儿童的爬行能力。

2、 提高特殊儿童的肢体协调性。

3、 培养特殊儿童的运动兴趣。

二、 方法

准备：一个垫子、和易滚不易拿的小皮球

三、 操作层次

1、 特殊儿童在爬行的过程中，最难突破的是四肢的协调性，他们经常顾得了手顾不了脚，老师可以先教儿童正确的爬行姿势。

2、 儿童学会后，为了锻炼多爬，老师把事先准备好的小皮球，放在垫子上让儿童爬过来拿球，当他碰到球后，球向前滚，滚动的球易引起儿童兴趣，他会追着爬行。（注意皮球其不要太足，免得儿童总碰得到而拿不到而失去信心）

3、 但他来回爬行，一定时间后老师可以把球放在一个位置，让儿童从另一个位置拿球。在这期间老师多做鼓励。

4、 在保证儿童安全的情况下，可以将皮球放在一个床或桌子下，让儿童爬进

去找球增加游戏的神秘性。

行走运动

活动二、大脚小脚

—、功能

1、 发展特殊儿童的行走能力。

2、 培养特殊儿童与人密切的合作关系。

二、 方法

准备：一个大脚垫、一个小脚垫、和空教室

三、 操作层次

1、 老师先先教儿童认识脚垫，并教会其正确的使用方法。

2、 老师踩大脚垫，儿童才在老师的脚上，老师和儿童面对面站好，用双手拉着儿童的手。

3、 老师喊口令，一二一、一二一、让儿童跟着行走。

4、 拿下脚垫，儿童自己踩在小脚垫上，一步一步自己喊口令，老师在旁边负责安全，也可以放段音乐，让儿童跟着节奏走，适当培养儿童音乐兴趣，增加活动的趣味性。

跳跃运动

活动三、跟我一起做

适合于轻度智力障碍儿童

—、功能

1、 发展特殊儿童双脚跳跃能力。

2、 提高特殊儿童身体平衡性与协调性。

3、 培养特殊儿童对体育运动的兴趣。

二、 方法

准备：一个小篮球，适合儿童身高比例的篮筐

三、 操作层次

1、 老师可以以一个故事开头进行袋鼠找妈妈，老师做妈妈，儿童做袋鼠，先熟练跳跃这一过程。

2、 老师把儿童带到篮筐下，示范动作让儿童领悟跳起来把篮球投到篮筐中。

3、 反复练习，让儿童模仿老师投篮时老师怎么跳跃的，协助儿童正确跳跃投篮。

4、 儿童可以独立跳跃后，老师可以和儿童一起打球比赛，活动中可以辅导儿童跳跃方面的不足。

翻滚运动

活动四、抱球翻滚

适合于5-6岁轻度智力障碍儿童

—、功能

1、 提高特殊儿童身体协调性与运动能力。

2、 提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。

3、 培养儿童在垫上的运动兴趣。

二、方法

准备：一个垫子、一^皮球

三、操作层次

1、 老师先带儿童进入一个空教室，把垫子在地上铺好，让儿童躺在垫子上的一端，双手抱着皮球，高举过头。来回滚到另一端，球不可以松掉。

2、 开始儿童可能无法呈直线滚动，这时候老师在旁边可以适当帮助儿童把调整身体，尽量让儿童的身体呈直线滚动。

3、 儿童每从一端滚到另一端，老师可以要求滚3-4To（具体可根据儿童自身条件而定）

4、 让儿童连续的进行抱球翻滚，熟练后，可以在以后的训练中不断增加滚得次数，增加难度，也可以老师与儿童比赛的方式进行翻滚练习，增加活动的趣味性。

注：翻滚运动前，先要儿童进行热身，以便于翻滚是运动自如。翻滚运动时，

会耗费很多体力，老师可以活动设计一个时间段，然后休息一段时间。