高中人教版物理选修3-3学案：第10章 含答案.pdfVIP

第十章热力学定律

〔情景切入〕

地球上的能源很多，提供能量的形式各不相同。风、水、洋流和波浪等是以机械能的形

式提供的，可以利用各种风力机械和水力机械转化为动力或电力。煤、石油和天然气等一般

是通过燃烧把化学能转化为内能，内能可以直接利用。一些热力机械可以把内能转化为动力

带动机械或交通工具工作，也可进行热力发电。能量可以互相转化，各种能量最终都转化为

内能。你是否知道能量间的转化具有一定的规律呢？请你在本章的学习中得出答案吧。

〔知识导航〕

本章主要讲述了改变物体内能的两种方式：做功和热传递，热力学第一定律和能量守恒

定律，以及热力学第二定律和能量耗散。

本章从焦耳的热功当量实验切入，从功是能量转化的量度来认识内能，接着从内能改变

的方式——热传递说明热与内能的关系，能的转化和守恒定律是自然界普遍适用的规律。接

着以热力学定律来说明能量与热量的区别及联系，最后以新能源开发与应用来结束本章。

本章教材共六节，整章内容可分四部分：第一部分即第一、二节，了解做功和热传递与

内能的关系；第二部分即第三节，学习热力学第一定律及其微观解释；第四部分即第四、五、

六节，了解热力学第二定律及其微观解释、能源和可持续发展及开发新能源的意义。

本章重点：改变物体内能的两种方式——做功和热传递，热力学第一定律。

本章难点：能量守恒定律，热力学第二定律及微观解释。

〔学法指导〕

本章内容规律较多，且较抽象，初学者理解起来不太容易，给学习带来一定难度，如何

突破本章知识要点，把握重点，掌握方法是关键。要注意从实验和模型来建立物理图景，把

抽象的事物形象化，更要注意利用科学的假说和模型来研究问题，把不能直接观测的对象转

化为能够直接观测的对象。

第一节功和内能

【素养目标定位】

※了解焦耳的热功当量实验，明确实验原理

※※理解内能的概念，并了解功是能量改变的量度

【素养思维脉络】

课前预习反馈

知识点1焦耳的实验

1．绝热过程

系统只通过对外界做功或__外界对它__做功而与外界__不交换__能量，它不从外界__吸

热__，也不向外界__散热__。

2．代表实验

(1)重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温__上升__。

(2)通过电流的__热效应__给水加热。

3．实验结论

在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与__做功方式__无关，仅与做功__数量__有

关。

知识点2功和内能

1．内能

任何一个热力学系统都存在一个__只依赖于系统自身状态__的物理量，叫系统的内能。

2．做功与内能的关系

做功可以改变系统的内能，功是系统内能转化的__量度__，在国际单位制中，内能和功

的单位都是焦耳(J)。

3．内能变化与做功的关系

(1)在绝热过程中，外界对系统做功，系统的__内能增加__。内能的增量就等于外界__

对系统做的功__，即ΔU＝U－U＝__W__。

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(2)在绝热过程中，系统对外界做功，系统的__内能减少__。内能的减少量就等于系统__

对外界做的功__，即ΔU＝U－U＝__－W__。

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辨析思考

『判一判』

(1)某一系统经历绝热过程时，只要初末状态相同，则做功数量也一定相同。(√)

(2)在绝热过程中，做功方式不同会直接影响系统状态变化的最终结果。(×)

(3)在绝热过程中，系统对外界做的功等于系统内能的增加量。(×)

(4)功和内能都是能量转化的量度。(×)

(5)搓搓手会感到手暖和些，是通过做功改变了手的内能。(√)

(6)外界对物体做功多，就意味着物体的内能大。(×)

『选一选』

(多选)一定质量的气体封闭在绝热的气缸内，当用活塞压缩气体时，一定增大的物理量