高中信息技术 ACCESS数据的查询教案 沪教版选修4 教案.pdfVIP

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《ACCESS数据的查询》教学设计

一、教材分析：

本课选自某某省教育出版的高某某息技术选修4——《数据管理技术》第

三章第二节，该门课的教学重点是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技

术，体验和感受数据库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。

查询是关系数据库中的一个重要概念。可以这样来理解，数据表是数据源之

所在，而查询是针对数据源的操作命令，相当于程序。利用查询对象可以通过不

同的方法来查看、更改以及分析数据。也可以将查询对象作为窗体和报表的记录

源。因此查询是Access数据库应用系统一个不可或缺的组成部分。

本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第二节课，因此本

课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识基础。

二、教学对象分析：

1、我们的学生绝大部分在学习本章内容之前都没有使用过数据库，但通过

前面认识数据库和构建数据库的学习后，学生已具备一定的数据库（特别是

Access数据库管理软件）概念，如数据的分析与建模、如何创建数据库，如何

添加删除数据。但学生对如何使用数据查询普遍陌生，因此要讲清讲透数据的查

询数据的查询目的。

2、高二学生已具备一定的计算机使用能力和操作技巧，学习过在Excel表格

中筛选概念和操作方法。因此在教学中要进一步对学生进行知识的迁移、更新、

引伸，在原有知识上构建新知。

3、由于学生基础不一样，学习习惯不一样，接受能力也不一样。因此，教学

中要充分注意分层次教学，教学设计中要充分体现教学内容的深浅程度，教学进

度的快慢等问题。

三、教学目标：

1.知识与技能：

(1)了解查询及其作用

(2)掌握建立查询的操作方法

(3)培养学生自我学习、主动探究的能力

2.过程与方法：

(1)问题驱动，探究学习：学生通过观察、动手体验查询的过

程，掌握建立查询的操作方法。初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及

勇于克服困难的精神。

(2)案例学习，自主学习：通过案例学习，形成对知识体系的建构培养学生

在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自

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我学习意识。

3．情感态度价值观：

(1)培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规X、高效地管理数据，激

发学生学习ACCESS的兴趣。

(2)通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于

挑战自我的竞争意识。

4、教学重难点分析：

教学重点：查询对象的作用及其实质。

教学难点：建立查询的操作方法。

5、作业要求

①基本要求：掌握建立查询的操作方法

②较高要求：熟练在查询设计过程中的常用操作

四、教学策略分析

1、教学方法：讲解演示法、任务驱动教学法、分层次教学法、交流讨论法等。

2、教学策略：准备较为贴近学生生活和较感兴趣的实例来讲解，同时注意准备

多个不同的任务供给不同层次的学生，使其根据自身的情况钻研

和学习，使教学更加人性化。教学中通过创设情境、新课导入、

案例分析、阐述演示、明确任务、操作体验、拓展加深、讨论交

流、归纳总结等环节，使学生了解数据库检索的功能，并充分理

解用数据库解决数据查询的基本过程，引发学生对数据库学习的

兴趣。

3、教学思路：本节课的主要任务是创设情景（提出问题，分析问题）；讲解演

示（告诉学生解决问题的操作方法）；任务驱动（根据教学设计

学生的任务并驱动学生完成）；自主探究、交流讨论（对于设计

给学生的任务可以通过多种方式来完成）。

4、课时计划：1课时。

5、教学媒体的选择：采用多媒体网络教室上课，教师机具有视频广播功能和文

件发送功能，课例及相关