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洪湖市教师招聘真题2023

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A.遗传

B.环境

C.家庭教育

D.教育

【答案】：B

2.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法？（）

A.指导教学模式

B.交互式教学模式

C.合作学习模式

D.完形训练模式

【答案】：D

3.在别人对自己的评价中，教师应（）。

A.从中判断谁是自己的朋友

B.与之辩论，更好地证明自己

C.照单全收，全面向他人学习

D.更好地认识自己，改造自己

【答案】：D

4.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）。

A.学生课程

B.学科课程

C.教师课程

D.活动课程

【答案】：D

5.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素相互作用论

D.三因素论

【答案】：C

6.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。

A.职业技术修养

B.职业理念修养

C.职业道德行为修养

D.科学文化修养

【答案】：C

7.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理学大纲》

【答案】：B

8.教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。

A.构成文化本体

B.培养文化本体

C.繁荣多元文化

D.支持主流问题

【答案】：A

9.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

【答案】：D

10.人的心理现象包括（）。

A.心理过程和个性心理

B.认知过程与意志过程

C.个性倾向性与个性心理特征

D.情绪情感过程与意志过程

【答案】：A

11.下列情景中代表内在动机的情境是（）。

A.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

B.王丽每天独自看几小时书

C.老师表扬爱学习的学生

D.老师对学生的考试成绩表示满意

【答案】：B

12.教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A.学习者

B.教育者

C.管理者

D.教师

【答案】：A

13.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

A.隐私权

B.名誉权和荣誉权

C.公正评价权

D.人格尊严权

【答案】：C

14.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.说理教育法

D.实际锻炼法

【答案】：C

15.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A.艺术教育

B.文化知识教育

C.军事体操教育

D.读写算的教育

【答案】：C

16.教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进人类文明进步

D.促进社会道德环境优化

【答案】：A

17.当前我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期。要充分认识新形势下加强和创新社会管理的重大意义，统筹经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，把社会管理工作摆在更加突出的位置。社会管理的过程，就是不断解决矛盾的过程。一些地方积极探索建立重大工程项目建设和重大政策制定的社会稳定风险评估机制，从源头上减少了因决策不当造成的社会矛盾。一些地方深入开展矛盾纠纷“大排查、大调处”活动，例如江苏南通按照调解优先的原则，构建了人民调解、行政调解，司法调解三位一体的“大调解”工作体系，有效化解了大批矛盾纠纷。社会管理说到底是对人的管理和服务，涉及广大人民群众切身利益，必须始终坚持以人为本、执政为民、不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。例如，针对流动人口服务管理存在的突出问题，一些地方探索实行“一证通”制度、“一站式”服务，解决他们在就业、居住、就医、子女入学等方面的实际困难，逐步实现由控制型管理向服务型管理的转变。经过长期探索和实践，我国初步形成了合理的社会管理格局，既充分发挥党和政府的主导作用，又充分发挥多元主体的协同、自治、自律、互律作用。例如浙江温岭探索“参与式预算”。扩大了群众参与度，多种社会力量与政府形成了社会管理合力。“必须始终坚持以人为本、执政为民，