六年级下册语文教案 9那个星期天（部编版）.docx

PAGE/NUMPAGES

六年级下册语文教案：9那个星期天（部编版）

教学目标

1.让学生理解文章内容，感受作者情感，提高阅读理解能力。

2.培养学生通过具体事例表达情感的能力。

3.培养学生的文学审美能力，感受生活中的美好与感动。

4.培养学生关爱他人，珍视亲情的价值观。

教学内容

1.生字词的学习与掌握。

2.文章内容的理解与分析。

3.文章结构的把握与学习。

4.作者情感的理解与表达。

5.文学审美能力的培养。

教学重点与难点

1.教学重点：文章内容的理解与分析，作者情感的理解与表达。

2.教学难点：文章结构的把握与学习，文学审美能力的培养。

教具与学具准备

1.教具：PPT，黑板，粉笔。

2.学具：笔记本，笔。

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾过去的星期天，激发学生对本文的兴趣。

2.生字词学习：教授生字词，让学生掌握并运用。

3.文章内容理解：引导学生分段阅读，理解文章内容，感受作者情感。

4.文章结构学习：分析文章结构，让学生了解并学习。

5.作者情感表达：通过具体事例，让学生理解并表达作者情感。

6.文学审美能力培养：引导学生欣赏文章中的美好与感动，提高文学审美能力。

7.总结与反思：总结本文学习内容，引导学生反思自己的亲情体验。

板书设计

1.那个星期天

2.生字词：详，糖，饼，直径，仁，预报

3.文章结构：起承转合

4.作者情感：怀念，感激，愧疚

作业设计

1.写一篇关于自己与父母之间的亲情故事，不少于300字。

2.结合自己的生活体验，谈谈对本文的理解与感悟。

课后反思

通过本文的教学，我深刻地感受到了学生对亲情的理解与珍视。在课堂上，学生们积极参与，认真听讲，对文章内容有了深入的理解。在作业中，他们用自己的语言表达了对父母的感激与愧疚，让我看到了他们的成长。同时，我也意识到，作为教师，我们要时刻关注学生的情感需求，引导他们正确处理亲情关系，培养他们健康的人格。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感教育，让他们在语文学习中，既能提高语文素养，又能培养美好品格。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，获取最大的学习效果。

首先，导入环节是吸引学生注意，激发学生学习兴趣的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过提问、讲故事、展示图片等方式，引起学生的好奇心，使他们产生学习的欲望。例如，在教授《那个星期天》这篇课文时，教师可以提问：“你们在星期天通常会做些什么？有没有哪一次的星期天让你特别难忘？”这样的问题既能引起学生的共鸣，又能为接下来的教学内容做好铺垫。

其次，生字词的学习是语文教学的基础，也是学生理解课文内容的关键。在这个环节中，教师需要教授学生生字词的读音、写法和意义，并通过举例、练习等方式，帮助学生掌握和运用这些生字词。例如，在教授《那个星期天》这篇课文时，教师可以重点讲解“详”、“糖”、“饼”等生字词，让学生了解它们的读音、写法和在文中的意义。

再次，文章内容的理解是语文教学的核心，也是学生提高阅读理解能力的重要环节。在这个环节中，教师需要引导学生分段阅读，理解文章的主要内容，把握文章的结构，体会作者的情感。例如，在教授《那个星期天》这篇课文时，教师可以引导学生分析文章的起承转合，理解作者如何通过具体的事例，表达对那个星期天的怀念和对母亲的感激。

此外，作者情感的理解与表达是语文教学的一个重要目标，也是学生提高写作能力的关键。在这个环节中，教师需要引导学生通过具体的事例，理解作者的情感，并尝试用自己的语言表达出来。例如，在教授《那个星期天》这篇课文时，教师可以引导学生思考：“作者为什么会对那个星期天念念不忘？他的母亲是如何影响他的？”通过这样的问题，引导学生理解作者的情感，并尝试用自己的语言表达出来。

最后，总结与反思是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高自我认知能力。在这个环节中，教师需要引导学生回顾学习内容，总结学习收获，反思自己的学习过程。例如，在教授《那个星期天》这篇课文时，教师可以引导学生思考：“你从这篇课文中收获了什么？你对母亲的理解和感激有没有因此而加深？”通过这样的问题，引导学生进行总结与反思。

总的来说，教学过程是整个教案的核心，它需要教师精心设计，确保学生在有限的时间内，能够获取最大的学习效果。在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确处理亲情关系，培养他们健康的人格。同时，教师还需要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

在详细补充教学过程时，我们需要考虑到学生的认知特