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1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.了解农民伯伯在不同季节的内容,体会农民的
辛苦和快乐。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初
步理解了课文内容,为了更深入地理解课
理解课文。
◆问题:
本文写了哪四个季节的农忙活动?
◆串珠问题:
1.说一说春季农田是一幅怎样的情景?
2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。
3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景?
4.课文最后一小节的神态描写,反映出什么?
听回顾课文
边听
边想本文写了哪四个季节的农忙活动?
从“春风吹、蝴蝶
飞”可以看出什么?
春季里,春风吹,
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶
从“春风吹、蝴蝶飞”看出春天来了,麦苗长
得嫩,桑叶长得正肥。
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从“采、又、早起、
归来”看出了什么?
夏季里,农事忙。
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
从“采、又、早起、归来”可以看出农民夏季
里正是农忙时节,早出晚归特别辛苦。
这句话运用了什么修辞手法?
这样写的目的是什么?
秋季里,稻上场,
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法,把稻谷比作黄金,表达
了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。
拓展:
秋季里,还有哪些农作物成熟了?
冬季了,农事忙,棉花裂开嘴,高粱笑弯了腰。
本文十分押韵,
韵脚是什么?
冬季里,晴,
新制棉衣暖又轻。
一年农事了,大家笑盈盈。
第一小节,韵脚是吹、飞、肥,第二小节韵脚
是忙、秧、光,第三小节韵脚是场、香、洋,第四
小节韵脚是晴、轻、盈。
阅读方法:认识儿歌
概念:儿歌,又称童谣,是一种以儿童为主要对象的歌
曲,曲色多半较为简单,歌词亦以浅白和富教育
意义,使儿童容易明白。
作用:语言浅显明快、通俗易懂、好记易诵。
判断:借助单纯的形象,鲜明的节奏、押韵来判断。
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刚才已经跟随老师走进文本,
感受到了农民伯伯的辛苦,让我们拿起金
开启智慧。
◆问题:
本文写了哪四个季节的农忙活动?
本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农
忙活动。
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◆串珠问题:
1.说一说春季农田是一幅怎样的情景?
麦苗儿多嫩,桑叶
2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。
采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。
3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景?
秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛
苦,心里喜洋洋。
4.课文最后一小节的神态描写,反映出什么?
反映出农民心里愉悦
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