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《面积和面积单位（二）》（教案）人教版三年级数学下册

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教学内容分析

《面积和面积单位（二）》（教案）是人教版三年级数学下册的一章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握面积的概念，认识常用的面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米），并能够运用这些单位进行简单的面积计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了长度和长度单位，对计量长度有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解面积的概念，并将已学的长度知识拓展到面积领域。通过本节课的学习，学生能够建立起长度和面积之间的联系，为后续的面积计算和应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过观察、实践和探究，让学生能够理解面积的概念，并能够运用逻辑推理的能力，掌握面积的计算方法。

2.空间观念：通过实际的操作和观察，培养学生的空间观念，使其能够正确地认识和运用面积单位，并进行简单的面积计算。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够将面积知识应用到生活中，解决一些与面积相关的问题。

4.创新思维：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维，使其能够提出不同的解题方法，并与同学进行交流和分享。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）面积的概念：理解物体的表面或封闭图形的大小叫做面积。

（2）面积单位：掌握平方米、平方分米、平方厘米的概念及它们之间的进率。

（3）面积计算：学会用面积单位测量和计算简单图形的面积。

（4）面积单位换算：能够进行不同面积单位之间的换算。

2.教学难点：

（1）面积的概念：理解面积是二维的，与长度和宽度有关。

（2）面积单位换算：掌握不同面积单位之间的换算方法，如1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

（3）实际应用：将面积知识应用到生活中，解决实际问题。

（4）图形的面积计算：对于不规则图形，如何正确地测量和计算面积。

举例说明：

对于教学重点中的面积计算，我们可以以正方形为例，让学生掌握计算正方形面积的方法。首先，让学生明白正方形的面积等于边长的平方，即A=a2。然后，通过实际测量正方形的边长，用尺子量出边长为a厘米的正方形，再计算其面积。

对于教学难点中的面积单位换算，我们可以通过一个具体的例子来讲解。假设一个房间的面积为20平方米，我们可以先将其换算为平方分米：20平方米=20×100平方分米=2000平方分米。然后再将其换算为平方厘米：20平方米=20×10000平方厘米=200000平方厘米。

在解决实际应用问题时，我们可以让学生测量教室的长和宽，然后计算教室的面积。通过这个例子，让学生明白面积知识在生活中的应用。

对于不规则图形的面积计算，我们可以以一个简单的三角形为例。首先，让学生明白三角形的面积等于底乘以高除以2，即A=(b×h)/2。然后，让学生用尺子测量三角形的底和高，再计算其面积。通过这个例子，让学生学会如何测量和计算不规则图形的面积。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-计算机和投影仪

-尺子、三角板、圆规等数学工具

-正方形、长方形、三角形等模具

-练习本和草稿纸

课程平台：

-人教版三年级数学下册教材

-教学课件和教案

-数学教学网站和在线资源

信息化资源：

-教学软件和应用程序，如数学教学软件、图形计算器等

-在线数学题库和练习平台

-教育视频和教学动画片

教学手段：

-讲授法：教师讲解面积的概念、面积单位和面积计算方法

-实践操作法：学生动手测量和计算图形面积

-小组合作法：学生分组讨论和解决问题

-案例分析法：通过实际例子讲解面积知识在生活中的应用

-提问法和讨论法：教师提问引导学生思考，学生之间进行讨论和交流

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《面积和面积单位（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量或计算物体面积的情况？”比如，你们是否曾经测量过房间的面积，或者计算过一块地的面积？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面积的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解面积的基本概念。面积是物体表面或封闭图形的大小。它是一个重要的量，经常用于测量和计算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了面积在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过计算教室的面积来确定需要多少面积的装饰材料。

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