教科版（2024秋） 五年级下册3.3 珍惜水资源 教学设计.docx

教科版（2024秋）五年级下册3.3珍惜水资源教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2024秋）五年级下册第3单元第3课《珍惜水资源》。本节课主要内容包括：

1.让学生了解我国水资源的状况，知道水资源的宝贵性。

2.掌握保护水资源、节约用水的方法。

3.培养学生珍惜水资源，关爱环境的意识。

教学重点：让学生了解我国水资源的状况，知道水资源的宝贵性。

教学难点：掌握保护水资源、节约用水的方法。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

教学目标：

1.增强学生对水资源的认知，培养学生的环境科学素养。

2.通过实践活动，提高学生的创新与实践能力，学会在生活中节约用水。

3.强化学生的社会责任意识，使其意识到保护水资源、关爱环境的重要性。

4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，共同完成保护水资源的任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解一些水的基本知识，如水的循环、用途等。

-部分学生可能对我国水资源的分布和现状有所了解。

-学生可能掌握了一些基本的节约用水的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对身边的环境问题较为关注，对水资源保护可能有一定的兴趣。

-学生的学习能力较强，能够通过图像、视频等多媒体材料进行学习。

-学生的学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解我国水资源的严峻形势和珍贵性可能会有一定难度。

-掌握并实践节约用水的方法，可能需要在生活实际中进行长期的引导和训练。

-部分学生可能对保护水资源的实际行动感到无力和困惑，需要教师引导鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需利用校园网络环境进行教学。

3.信息化资源：利用多媒体课件、视频材料、网络文章等丰富教学内容。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、实践活动等多样化的教学手段，提高学生参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球上的水》：一本关于水资源分布、利用和保护的科普读物，帮助学生深入了解全球水资源的状况。

-《节水手册》：介绍各种节水方法和技巧，鼓励学生在日常生活中节约用水。

-《保护水资源，我们在行动》：讲述一群中学生如何开展水资源保护活动的真实案例，激发学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查自己所在地区的watersituation，了解当地水资源的利用和保护状况，尝试提出改进建议。