部编版语文三年级下册-26. 方帽子店.docx

部编版语文三年级下册-26.方帽子店

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教材分析

部编版语文三年级下册-26.《方帽子店》

《方帽子店》是部编版语文三年级下册的一篇课文。故事讲述了一个方帽子店的故事，通过店主人和顾客之间的互动，展现了人们对新鲜事物的接受过程。本文主要通过故事情节，让学生理解并体会坚持己见、勇于创新的重要性。

教学目标：

1.能够理解课文内容，体会故事所表达的道理。

2.能够运用课文中的词汇和句式进行表达。

3.能够通过课文学习，培养坚持己见、勇于创新的品质。

教学重点：

1.理解课文内容，体会故事所表达的道理。

2.运用课文中的词汇和句式进行表达。

教学难点：

1.理解并体会故事中的情感变化。

2.运用课文中的词汇和句式进行表达。

核心素养目标

1.培养学生的文本意识，使学生能够理解课文内容，感知故事情节，体会故事所表达的道理。

2.培养学生的语言表达能力，使学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高学生的写作水平。

3.培养学生的创新思维，使学生能够从课文中认识到坚持己见、勇于创新的重要性，并在日常生活中勇于尝试新事物。

4.培养学生的情感管理能力，使学生能够理解并体会故事中的情感变化，学会控制自己的情绪，关爱他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的语文基础知识，如字词的认读、理解和运用，句子的构造和表达等。学生已经有一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣可能在于对新事物的探索和理解，对故事情节的跟进和思考。学生的能力和学习风格各不相同，有的学生可能擅长口头表达，有的学生可能更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对故事中情感变化的理解和表达，对课文中的新词汇和句式的掌握和运用。此外，学生可能对勇于创新和坚持己见的理解存在困难，需要通过实例和引导来进行深入理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的特点和学生的情况，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和道理，讨论法用于引导学生交流讨论，分享自己的想法和感受，案例研究法则用于让学生通过分析课文中的案例，深入理解和体会故事所表达的道理。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情景剧表演：让学生分角色扮演课文中的店主人和顾客，通过表演的形式，让学生更深入地理解故事情节和人物关系，同时锻炼学生的表演能力和团队合作能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的故事情节和道理进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的口头表达能力和批判性思维能力。

（3）创新实践：鼓励学生想象自己是故事中的店主人，面对新的挑战和机遇，他们会如何创新和坚持己见。学生可以以小组或个人的形式，设计一个新的帽子店，并展示他们的创新想法和计划。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频，如帽子制作的过程，或者是其他创新故事的视频，以激发学生的兴趣和启发他们的创新思维。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论板或问卷调查，让学生在线上分享自己的想法和观点，增强学生的互动和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《方帽子店》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《方帽子店》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《方帽子店》教学目标和《方帽子店》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《方帽子店》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《方帽子店》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《方帽子店》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《方帽子店》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《方帽子店》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的情感变化，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和情感变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《方帽子店》知识的掌握情况。