《第2课 画家的调色板》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级上册.docxVIP

教学设计：《画家的调色板》——人教版美术四年级上册第二课

一、课程概述

本课以“画家的调色板”为主题，旨在引导学生深入理解色彩的基本原理，尤其是色彩的冷暖特性及其在绘画创作中的应用。通过一系列的理论学习和实践活动，学生将学会如何辨别色彩的冷暖，掌握色彩搭配的基本技巧，并能够独立完成一幅具有冷暖对比效果的绘画作品。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-理解色彩的冷暖特性，能区分冷色调与暖色调。

-掌握色彩冷暖对比的基本原则，了解其在绘画中的作用。

-学会使用调色板进行色彩调配，实现色彩的渐变与对比。

2.过程与方法目标：

-通过观察、比较、实践，提升对色彩的敏感度和辨识能力。

-培养自主探究的学习习惯，能够在教师指导下，尝试解决色彩搭配中的实际问题。

3.情感态度与价值观目标：

-激发对美术的兴趣，培养审美情趣，提升艺术鉴赏力。

-增强团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重多样性。

三、教学重点与难点

-教学重点：理解并应用色彩的冷暖特性，掌握色彩对比的技巧。

-教学难点：在实际创作中，灵活运用色彩对比，达到和谐统一的效果。

四、教学准备

-调色板、颜料（水粉或水彩）、画笔、画纸、调色盘、水罐、吸水纸巾。

-色彩理论相关资料，包括冷暖色谱表、经典艺术作品示例。

-多媒体设备，用于展示色彩理论及优秀作品。

五、教学过程

（一）导入新课

-情境导入：播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述其中的色彩变化，初步感知色彩的冷暖。

-问题引发思考：“为什么同一场景在不同的光线下，色彩会有冷暖之分？”激发学生的好奇心，引入色彩冷暖特性的探讨。

（二）新知讲解

-理论讲解：通过PPT展示，介绍色彩的基本分类（冷色调、暖色调），解释色彩冷暖的成因，以及在绘画中的应用价值。

-实例分析：展示几幅著名画家的作品，分析其中的色彩冷暖对比，让学生直观感受色彩对画面氛围的影响。

-互动提问：提问学生关于日常生活中遇到的冷暖色彩实例，加深理解。

（三）实践操作

这一环节是课程的关键部分，旨在通过亲手实践，使学生对色彩的冷暖特性有更直观、深刻的理解，并掌握色彩调配与对比应用的技巧。以下是更详细的步骤：

1.材料准备

-教师示范：首先，教师在黑板或大屏幕上展示调色板的使用方法，演示如何挤出颜料，以及如何用水稀释颜料。

-学生准备：确保每位学生面前摆放好调色板、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫等基础颜色）、画笔、水罐、吸水纸巾等工具，做好实践前的准备工作。

2.色彩实验

-基础色彩调配：指导学生尝试将两种基础颜色混合，比如蓝色与黄色，观察所得到的绿色属于冷色调还是暖色调。同样，可以尝试红色与黄色混合，了解橙色的冷暖属性。

-色彩冷暖对比实验：选取一对冷暖对比明显的色彩（如蓝色与橙色），让学生在调色板上分别调配这两种颜色，然后尝试将它们并置在同一画纸上，观察色彩对比带来的视觉效果。

-渐变色彩练习：指导学生尝试将一种冷色调逐渐过渡到暖色调，例如，从深蓝色渐变到浅黄色，通过不断加水稀释和加入暖色颜料，观察色彩变化的过程。

3.创作指导

-主题设定：教师给出创作主题，如“夏日海滩”，要求学生在作品中体现色彩的冷暖对比，如海浪的冷色调与沙滩的暖色调。

-构思草图：鼓励学生先在草稿纸上简单勾勒出构想的画面布局，确定哪些部分需要使用冷色调，哪些部分使用暖色调。

-调色与上色：学生依据构思开始在画纸上上色，教师巡回指导，帮助学生调整色彩比例，确保冷暖对比鲜明但又不失和谐。

注意事项：

-强调安全与卫生：提醒学生使用颜料时要小心，避免颜料溅入眼睛或口中，保持桌面整洁。

-鼓励创新：鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于传统色彩搭配，勇于表达个人风格。

-适时反馈：在学生创作过程中，给予积极的反馈和建议，增强学生自信心。

通过这一系列的实践操作，学生不仅能亲身体验色彩冷暖的奇妙变化，还能在创作中学习如何运用色彩对比来增强画面的表现力。这不仅是一次艺术技能的训练，更是对学生创造力和审美观的培养。

（四）展示评价

-作品展示：邀请几位学生上前展示自己的作品，简述创作思路，分享学习心得。

-师生共评：组织学生互相评价，从色彩运用、构图、主题表达等方面进行点评，教师总结，强调色彩冷暖对比的重要性。

（五）小结与作业布置

-课堂小结：回顾本课重点，强调色彩冷暖对比在绘画中的作用。

-作业布置：要求学生回家后观察家庭环境中的色彩，尝试用文字或图画记录下冷暖色彩的应用实例，下节课分享。

六、教学反思

通过本次教学设计，学生不仅掌握了色彩冷暖的基本概念，还学会了在实践中运用这些知识。通过观察、实验、创作等一系列活动，学生的动手能力和创造力得到了显著提升。同时，团队合作和相互评价的环节，也促进了学生的沟通