水中的哈哈镜大班教案.docVIP

?水中的哈哈镜大班教案

一、教学目标：

1.让幼儿通过观察和操作，了解哈哈镜的特点和成像原理。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和分享精神。

4.培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、教学内容：

1.哈哈镜的特点和成像原理。

2.用水作为介质制作哈哈镜。

3.通过观察和操作，探索水中的哈哈镜成像规律。

三、教学准备：

1.平面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的镜子。

2.装有清水的透明容器（如玻璃杯、塑料碗等）。

3.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

4.音乐播放设备。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察不同类型的镜子，引导幼儿发现镜子的特点和成像规律。

2.探索：给每个小组提供一个透明容器和不同类型的镜子，让幼儿尝试将镜子放入水中，观察水中镜子的成像特点。

4.创作：让幼儿用水和绘画材料创作自己的哈哈镜，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的水中哈哈镜。

五、教学评价：

1.观察幼儿在探索过程中的观察能力和操作能力。

2.评价幼儿在创作过程中的想象力和创造力。

3.关注幼儿在活动中的合作意识和分享精神。

4.搜集幼儿对活动的反馈意见，以改进今后的教学活动。

六、教学活动安排：

1.教学活动一：认识哈哈镜（20分钟）

教师向幼儿介绍哈哈镜的定义和特点。

幼儿观察不同类型的镜子，并讨论它们的成像效果。

2.教学活动二：制作哈哈镜（30分钟）

教师演示如何用水和透明容器制作简单的哈哈镜。

幼儿分组尝试制作自己的哈哈镜，并观察成像效果。

3.教学活动三：探索成像规律（25分钟）

幼儿通过实验探索不同形状和大小的透明容器对成像的影响。

教师引导幼儿记录观察结果，并鼓励幼儿分享发现。

七、教学活动实施：

1.教学活动四：创意绘画（25分钟）

幼儿使用画纸、画笔和彩泥等材料，创作出自己设计的哈哈镜。

教师鼓励幼儿发挥创意，画出独特的哈哈镜图案。

2.教学活动五：哈哈镜表演（15分钟）

幼儿站在自己制作的哈哈镜前，通过模仿不同的表情和动作，展示哈哈镜的趣味性。

教师和幼儿一起欣赏表演，并给予鼓励和赞赏。

八、教学活动反馈：

1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录幼儿的观察能力和操作能力。

2.收集幼儿对活动的反馈意见，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和学习的积极性。

3.分析幼儿在创作和表演过程中的想象力和创造力，以及合作意识和分享精神。

九、教学活动延伸：

1.让幼儿在家中与家人一起寻找其他的反射面，如镜子、水面、金属等，尝试制作家庭版的哈哈镜。

2.鼓励幼儿记录家庭哈哈镜的制作过程和成像效果，并在班级分享。

2.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议，为今后的教学活动打下基础。

3.整理教学活动现场，清理使用过的材料，保持环境的整洁。

重点和难点解析

一、认识哈哈镜

补充和说明：此环节中，教师应确保幼儿能够清晰地理解哈哈镜的定义，以及不同类型镜子（如凸面镜、凹面镜）的成像原理。通过实际观察和互动讨论，增强幼儿的认知。

二、制作哈哈镜

补充和说明：在制作哈哈镜的过程中，教师应指导幼儿正确使用水和透明容器，确保他们能够理解并应用成像原理。鼓励幼儿尝试不同的方法和调整，以达到预期的效果。

三、探索成像规律

补充和说明：此环节中，教师应引导幼儿进行观察和实验，帮助他们发现不同形状和大小的透明容器对成像的影响。鼓励幼儿记录观察结果，并通过分享，使他们的发现成为全班的共同经验。

四、创意绘画

补充和说明：在这个环节，教师应鼓励幼儿运用他们的想象力和创造力，将哈哈镜的成像效果表现在绘画作品中。教师的指导应集中在鼓励幼儿的表达和创作上，而不是技能上的评价。

五、哈哈镜表演

补充和说明：在这个环节中，教师应鼓励幼儿大胆地表现自己，通过表情和动作来展示哈哈镜的趣味性。教师的赞赏和鼓励对于培养幼儿的自信心和表演欲望至关重要。

本教案通过一系列的教学活动，旨在让幼儿了解和体验哈哈镜的成像原理和趣味性。重点和难点的解析集中在帮助幼儿理解和掌握哈哈镜的基本概念，以及通过实际操作来探索成像规律。教案还包括了培养幼儿的创造力和想象力，以及他们的表演和表达能力。教师在教学过程中的引导和鼓励，对于确保幼儿能够积极参与并充分体验活动的乐趣至关重要。