第七节　解三角形应用举例 -2025年高考数学一轮复习讲练测.docx

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第七节解三角形应用举例

课程目标

课程目标

会运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些简单的实际问题.

基础知识

基础知识

测量中的几个有关术语

术语名称

术语意义

图形表示

仰角与俯角

在目标视线与水平视线（两者在同一铅垂面内）所成的角中，目标视线在水平视线上方的角叫做，目标视线在水平视线下方的角叫做

方位角

从某点的指北方向线起按顺时针方向到目标方向线之间的夹角叫做.方位角θ的范围是

方向角

正北或正南方向线与目标方向线所成的锐角，通常表达为北（南）偏东（西）α

例：

坡角与

坡比

坡面与水平面所成锐二面角叫坡角（θ为坡角）；坡面的垂直高度与水平宽度之比叫坡比（坡度），即i＝?l＝

基础自测

基础自测

1.判断正误.（正确的画“√”，错误的画“×”）

（1）东北方向就是北偏东45°的方向.（）

（2）从A处望B处的仰角为α，从B处望A处的俯角为β，则α，β的关系为α＋β＝180°.（）

（3）俯角是铅垂线与视线所成的角，其范围为［0，π2］.（

（4）方位角与方向角的实质是一样的，均是确定观察点与目标点之间的位置关系.（）

2.两座灯塔A和B与海岸观察站C的距离相等，灯塔A在观察站北偏东40°，灯塔B在观察站南偏东60°，则灯塔A在灯塔B的（）

A.北偏东10° B.北偏西10°

C.南偏东10° D.南偏西10°

3.如图所示，设A，B两点在河的两岸，一测量者在A所在的同侧河岸边选定一点C，测出AC的距离为50m，∠ACB＝45°，∠CAB＝105°后，就可以计算出A，B两点间的距离为（）

A.502m B.503m

C.252m D.252

4.如图所示，D，C，B三点在地面的同一条直线上，DC＝a，从C，D两点测得A点的仰角分别是60°，30°，则A点离地面的高度AB＝.

聚焦考点课堂演练

聚焦考点课堂演练

考点1

考点1测量距离问题

性

【例1】如图，某直径为55海里的圆形海域上有四个小岛，已知小岛B与小岛C相距5海里，cos∠BAD＝－45.则小岛B与小岛D之间的距离为海里

方法技巧

测量距离问题的类型及解法

（1）类型：①两点间可视但不可达；②两点间既不可视也不可达；

（2）解法：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正、余弦定理求解.

跟踪训练

如图，为了测量A，C两点间的距离，选取同一平面上B，D两点，测出四边形ABCD各边的长度（单位：km）：AB＝5，BC＝8，CD＝3，DA＝5，且角B与角D互补，则AC的长为（）

A.7km B.8km

C.9km D.6km

考点2

考点2测量高度问题

性

【例2】中国和尼泊尔联合公布珠穆朗玛峰最新高程为8848.86（单位：m），三角高程测量法是珠峰高程测量方法之一.如图是三角高程测量法的一个示意图，现有A，B，C三点，且A，B，C在同一水平面上的投影A，B，C满足∠ACB＝45°，∠ABC＝60°.由C点测得B点的仰角为15°，BB与CC的差为100；由B点测得A点的仰角为45°，则A，C两点到水平面ABC的高度差AA－CC约为（3≈1.732）（）

A.346 B.373

C.446 D.473

方法技巧

测量高度问题的三个注意点

（1）要理解仰角、俯角、方向（位）角的概念；

（2）在实际问题中，若遇到空间与平面（地面）同时研究的问题，最好画两个图形，一个空间图形，一个平面图形；

（3）注意山或塔垂直于地面或海平面，把空间问题转化为平面问题.

跟踪训练

如图所示，为测量一树的高度，在地面上选取A，B两点，使A，B与树的底部点Q三点共线.从A，B两点分别测得树尖的仰角为30°，45°，且A，B两点间的距离为60m，则树的高度为m.

考点3

考点3测量角度问题

性

【例3】甲船在A处观察乙船，乙船在它的北偏东60°的方向，相距a海里的B处，乙船向正北行驶，若甲船是乙船速度的3倍，甲船为了尽快追上乙船，朝北偏东θ方向前进，则θ＝.

方法技巧

测量角度问题的基本思路

测量角度问题的关键是在弄清题意的基础上，画出表示实际问题的图形，并在图形中标出有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解.

跟踪训练

（多选）一艘客船上午9：30在A处，测得灯塔S在它的北偏东30°方向，之后它以每小时32nmile的速度继续沿正北方向匀速航行，上午10：00到达B处，此时测得客船与灯塔S相距82nmile，则灯塔S可能在B处的（）

A.北偏东75° B.南偏东1