2024-2025学年七年级历史下册 8 金与南宋的对峙教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”，主要内容包括：

1.金的建立与南宋的建立：讲述金朝的建立以及南宋的建立，让学生了解两个朝代的基本情况。

2.金宋战争与和议：介绍金宋之间的战争，包括宣和北伐、靖康之变等事件，以及最后两国签订的和议内容。

3.南宋的收回失地运动：讲述南宋时期几次收回失地的运动，如岳飞、韩世忠等抗金将领的战绩。

4.金与南宋的和战关系：分析金与南宋之间的和战关系，以及这种关系对两国发展的影响。

5.本课小结：总结金与南宋对峙的主要史实，让学生了解我国历史上这一时期的基本情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过学习金与南宋的对峙，使学生能够：

1.史料实证：通过查阅相关历史资料，了解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，培养学生的实证意识。

2.历史理解：理解金与南宋对峙的原因、过程和结果，认识这一时期我国历史的发展脉络，提高学生的历史理解能力。

3.历史解释：分析金与南宋对峙中的关键事件，如宣和北伐、靖康之变等，以及和议的内容，培养学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过讨论金与南宋对峙的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如五代十国、北宋的建立等。他们对历史事件有一定的了解，能够理解历史发展的脉络。同时，学生也了解了一些古代战争和和议的知识，如赤壁之战、澶渊之盟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史学科兴趣较高，尤其是战争和英雄人物的故事。学生在历史知识方面有一定的基础，能够进行一定程度的历史分析。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于历史事件的故事性和趣味性更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金与南宋的对峙这一课时，学生可能会对一些历史事件的时间顺序、战争过程和和议内容感到困惑。特别是在理解金与南宋之间的和战关系、以及这一时期我国历史的发展脉络方面，可能会遇到一定的困难。此外，对于战争和和议的历史意义和影响，学生可能需要更多的时间和引导来进行深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的历史教材，包括七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”相关内容。此外，准备相关的历史故事书籍、课外阅读材料，以丰富学生的历史知识。

2.辅助材料：收集与金与南宋对峙相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料，如金朝和南宋的版图、靖康之变的历史画像等。同时，准备相关的历史视频资料，如纪录片、影视作品等，以生动形象地展示历史事件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟战争策略、和议谈判等，提前准备实验所需的器材和道具，确保其完整性和安全性。同时，准备学生分组讨论所需的材料，如白板、彩色笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置实验操作台，准备实验所需的器材和道具。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、计算机等。提前测试多媒体设备的正常运行，确保教学过程中的顺利展示。

6.网络资源：提前搜索和整理与金与南宋对峙相关的网络资源，如学术论文、历史论坛、在线博物馆等，以备课堂上学生自主学习和探究使用。

7.教师准备：教师在课前需要深入研究教材和教学资源，掌握金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。教师需要进行一定的备课，熟悉教学内容和教学流程，确保课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金与南宋的对峙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金与南宋的对峙”课题，为课堂学习做好准备。

-培养