2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 一 古代中国的农业经济（3）教学教案 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点一古代中国的农业经济（3）教学教案人民版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

“古代中国的经济的基本结构与特点”是高中历史课程中的一个重要专题，而“古代中国的农业经济”作为该专题的第三部分，主要探讨了古代中国农业经济的特点和发展历程。本节课将重点讲解古代中国农业经济的基本结构、生产方式以及土地制度等方面的内容，帮助学生了解古代中国农业经济的基本情况，认识其特点，从而加深对我国古代经济发展历程的认识。

本节课的内容与学生的学习生活实际密切相关，通过对古代中国农业经济的学习，使学生能够更好地理解我国古代经济发展的脉络，认识农业在国民经济中的重要地位，从而激发学生对历史学科的兴趣，提高历史素养。同时，本节课的内容也为学生进一步学习我国古代手工业和商业经济打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过本节课的学习，使学生能够掌握古代中国农业经济的基本结构、生产方式以及土地制度等方面的知识，培养学生对历史史料的实证能力；使学生能够对古代中国农业经济的特点和发展历程进行解释和分析，提高学生的历史解释能力；使学生能够认识古代中国农业经济发展的时空背景，建立时空观念；使学生能够理解农业在国民经济中的重要地位，培养学生的家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国古代历史的基本脉络，对古代社会的生活有了一定的了解。在经济学方面，学生已经学习了农业经济的基本概念，对农业经济在国民经济中的地位有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是古代历史。在学习能力方面，学生具备一定的分析史料、解释历史现象的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对古代中国农业经济的一些特定概念如“小农经济”、“土地制度”等理解起来有难度。此外，学生可能对古代农业经济的发展历程和特点之间的联系有一定的困惑。同时，如何引导学生将所学知识与现实生活联系起来，形成对农业经济的重要性的深刻认识，也是本节课的一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授古代中国农业经济的基本概念和知识；讨论法用于引导学生探讨农业经济的特点和发展历程；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解农业经济的发展状况；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演古代农民、地主等角色，通过模拟古代农业生产和生活场景，增强学生对古代农业经济的直观认识。

(2)实验：组织学生进行农田实验，体验农业生产过程，让学生感受农业经济的重要性。

(3)游戏：设计关于古代农业经济的游戏，引导学生通过游戏了解农业经济的发展规律。

(4)小组讨论：分组讨论古代农业经济的特点、发展历程及其对现代经济的影响，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示古代农业经济的基本概念、发展历程和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放关于古代农业生产的视频，让学生直观地了解古代农业生产场景。

(3)在线工具：利用在线工具进行数据分析，帮助学生更好地理解古代农业经济的发展状况。

(4)案例资料：提供一系列关于古代农业经济的案例资料，供学生分析和讨论。

(5)田野调查：组织学生进行田野调查，了解当地农业经济的发展现状，引导学生将所学知识与现实生活联系起来。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代中国的农业经济”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代中国农业经济的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了