人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》（大单元教学设计））.docxVIP

人教版三年级数学上册第六单元

《多位数乘一位数》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

三年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的。主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。

单元教材分析

教科书通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理，再解决进位问题和因数的中间、末尾有0的问题，突破笔算乘法的难点；解决问题中，教学用估算解决问题及含有“归一”和“归总”数量关系的问题，同时让学生学习画示意图和画线段图分析数量关系的解题策略。

教学目标

1.使学生能够熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位)。明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。

2.使学生能够结合具体情境,选取恰当的策略进行乘法估算,并说明估算的思路。

3.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

单元重点、难点

重点：掌握笔算乘法，解决与笔算乘法有关的实际问题。

难点：理解归一、归总计算算理。

教与学建议

1.准备必要学具。

2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.口算乘法

2课时

2课时

2课时

2.练习课

1课时

1课时

1课时

3.两三位数乘一位数

3课时

3课时

3课时

4.练习课

1课时

1课时

1课时

5.三位数（中间有0）乘一位数

1课时

1课时

1课时

6.三位数（末尾有0）乘一位数

1课时

1课时

1课时

7.解决问题（1）

1课时

1课时

1课时

8.解决问题（2）

1课时

1课时

1课时

9.整理和复习

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元教学策略

本单元教学应注重培养学生的计算能力和逻辑思维。通过直观演示和实际操作，帮助学生理解多位数乘一位数的算理。采用小组合作和互动游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的估算能力和解决实际问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。及时反馈学生的学习情况，进行差异化教学，确保每位学生都能掌握本单元的知识点。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

三年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时口算乘法

内容

教科书P56~57例1、例2及做一做的内容

教学目标

1.在理解算理的基础上，掌握整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）口算乘法的方法。

2.比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）。

3.激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重点

掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点

理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教学准备

多媒体课件、小棒。

教学过程

导入

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，今天我们就一起去游乐园玩一玩。看看这张游乐园的照片，说说你们从中获取了哪些信息。（出示第56页情境图）

课堂预设：学生可能会说出一部分，但并不完整。需要引导学生逐步表达完整：玩旋转木马每人每次5元，玩激流勇进每人每次10元，玩过山车每人每次12元，玩登月火箭每人每次8元，玩碰碰车每人每次20元。

教师：我们找到这么多信息，你能提出什么数学问题吗？跟小组的同学说说。

学生在小组里交流，教师巡视了解情况。

教师：谁能说一说你提出了什么问题？

课堂预设：学生提出的问题可能是多种多样的，教师再从所提问题中提取出例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（如果没有学生提出这个问题，老师则可自己提出。）

过程

（教与学）

二、自主活动，探索新知

1.整十、整百、整千数乘一位数。（例1）

（1）出示课件例1。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：要想解决这个问题我们应该怎样列式？

课堂预设：

学生1：用加法，20+20+20=60（元）。

教师追问：像这样数据很少的时候容易加，如果数据要是很多该怎么办呢？

学生2：用乘法，20×3。

教师：20×3该怎么算出来呢？我们今天就一起来学一下口算乘法的知识。（板书：口算乘法）

教师：请同学们认真思考20×3这个算式表示什么意思。它和20+20+20有什么关系？

课堂预设：

学生1：每人要20元，现在有3人，就是3个20相加，就是20+20+20=60。

学生2：20×3，20就是2个十，20×3就是2个十乘3，是6个十，就是