（培优篇）2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级同步分层作业4.6.4激素调节.doc

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（培优篇）2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级同步分层作业4.6.4激素调节

一．选择题（共7小题）

1．参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有（）

A．消化系统和循环系统

B．消化系统和神经系统

C．神经系统和内分泌系统

D．呼吸系统和内分泌系统

2．下列各组腺体中，都属于内分泌腺的是（）

A．睾丸、胰岛、肾上腺、唾液腺

B．垂体、性腺、甲状腺、汗腺

C．胰岛、睾丸、垂体、甲状腺

D．泪腺、胸腺、胰岛、甲状腺

3．糖尿病患者在进食前需要注射某种激素以调节血糖。此种激素是（）

A．甲状腺激素 B．生长激素

C．性激素 D．胰岛素

4．小明身体健康，测定其早餐前后血糖浓度发现，早餐后半小时血糖浓度升高，2～3小时后血糖恢复正常，是因为下列哪种激素的作用（）

A．生长激素 B．肾上腺素

C．胰岛素 D．甲状腺激素

5．参与人体消化、呼吸、生殖等各种生命活动调节的系统有（）

A．呼吸系统和内分泌系统

B．神经系统和内分泌系统

C．消化系统和神经系统

D．运动系统和消化系统

6．胰岛素是一种由胰岛分泌的激素。给健康家兔注射一种专门破坏胰岛的药物—链脲佐菌素（STZ），之后家兔会出现一系列症状，通常不含出现的症状是（）

A．血液中胰岛素含量下降

B．血液中血糖含量升高

C．尿液中出现胰岛素

D．尿液中出现葡萄糖

7．甲、乙两人用餐后4小时内的血糖浓度变化如图所示，正常的空腹血糖浓度为3.9～6.11mmol/L。下列相关叙述准确的是（）

A．用餐后血糖含量大幅上升是由于食物中糖类的消化和吸收

B．1小时后血糖含量下降是由于人体将多余的血糖排出体外

C．糖尿是糖尿病的症状之一，正常人一定不会出现糖尿

D．甲可能患有糖尿病，必须通过注射胰岛素进行治疗

二．实验探究题（共1小题）

8．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，某生物兴趣小组以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。

【实验原理】胰岛素具有降低糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。

【材料用具】正常小鼠4只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水。

【实验步骤】

①将正常小鼠随机均分成A、B两组。观察并记录。

②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠。一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组小鼠。

【实验结论】该实验过程可以说明。

三．解答题（共2小题）

9．阅读材料，回答下列问题。

学习就是大脑神经元之间不断恢复旧连接或建立新连接的过程，而记忆的关键就是这种连接是否能够长久稳定地存在。外界图像、声音等刺激通过转变为视觉、听觉等，促使大脑神经元之间发生连接。当我们高度专注时，相应的神经元会非常活跃，神经元之间的连接会被强化，传递信息的速度更快，效率更高，记忆形成得更牢固。当我们不断练习时，这种连接就会增强为长久的存在，形成长期记忆，随着年龄的增长，神经元之间的连接逐渐减少，学习新技能会变得越来越困难。

学习压力过大是否会影响记忆？研究表明，我们的下丘脑会感受到这种压力，促进垂体分泌ACTH（促肾上腺皮质激素）。ACTH作用到肾上腺，引起肾上腺素分泌增加，从而引发心跳加快、手心出汗等各种身体反应。如果反应过于剧烈，肾上腺还会产生大量皮质醇，这种激素又会作用回大脑，切断已经建立好的神经连接。

（1）人体通过神经系统对外界图像、声音等刺激作出有规律的记忆反应，这一过程叫做，在形成记忆的过程中，大脑神经元之间的连接（“是”或“不是”）永久的。

（2）如图表示学习压力过大对记忆的影响。图中①代表的结构是。①分泌的激素直接进入①的，再由血液循环运送到肾上腺。图中②表示的是（填“促进”或“抑制”）作用。

（3）综上可知，人体的记忆是神经调节和调节的共同作用的结果。

10．如图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答。[]填数字，横线上填文字。

（1）激素是由的腺细胞分泌的、对生命活动起着重要调节作用的物质。激素通过的运输，参与调节人体的生命活动。

（2）小王今年28岁，身材矮小，身高不到130厘米，智力与同龄者相近，据此可知他患病的原因是幼年时期[