普通动物学实验 教学设计.pdfVIP

教

学

设

计

（理论版）

课程名称：动物学实验

开课单位名称：

授课教师：

授课班级：

授课学年学期：

填表说明

1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。“课程教学设计总概”是对该门

课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教

师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章

或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的

整体评价和反思。总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1

次。所有表格均可添加页面。

2.封面内容

（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形

式填写。

（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应

填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。

3.总概内容

（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。

（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。

（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行

为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。

（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、

电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、

专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如

基地、平台、厂、所等）。

（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。

4.主题（章、节）教学设计内容

（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，

学习行为表现要有成果物。采用“学生能够……”的方式进行表述。如：“学生

能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇

风险管理方法，能撰写分析报告并上交。”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰

写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目

标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。

（2）“教学分析”中，“教学内容分析”指教师对讲解内容的分析，鼓励教

师把教学内容系统化，用结构化图表或思维导图呈现；“教学重点”指教学内容

中最基本、核心的内容；“教学难点”指学生不易理解的内容、技能。

（3）“学习效果评价”指为达成学习目标，教师对“学习目标”进行评价的

设计活动。如上述“学习目标”中，教师组织学生“分析”“选择”“撰写”等活

动。评价设计活动实施时，根据不同学习目标要求，可在课中评价，如“说出……”

“分析……”“选择……”；也可在课后完成，比如“撰写……”“课后作业”等。

5.课程教学反思

“教学反思内容”指教师完成该门课程所有教学设计后，对“课程目标”的

科学性、“课程资源”的时代性、“教学安排”的合理性、各“主题（章、节）

教学设计”的有效性等内容进行再认识、再思考。

课程教学设计总概

课程性质□通识课程□学科基础课程□专业课程

本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，使学

生通过对代表动物外部形态和内部结构的解剖和观察进行训练，使学生

描述代表动物的外部形态