人教版七年级生物(下)第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教学设计644.pdfVIP

《激素调节》教学设计

教材分析：

本节课是七年级下册第四单元第六章第四节。激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中

起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。课本

安排内容的思路是先给学生区分内、外分泌腺，解释激素的概念，然后告诉学生内分泌腺有哪些，然后分

别说介绍它们的功能，最后详细讲述甲状腺激素、生长激素和胰岛素的作用。

本节中心内容是要讲清楚内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素，包括激素的概念、实验研

究甲状腺激素对于幼小动物发育的调节作用、甲状腺激素和生长激素及胰岛素的生理作用等内容，它与后

面学习的“神经调节”相辅相成，共同完成动物复杂生命活动的调节。

学情分析：

初一学生的身体大多已经进入青春期，会感觉到自己身体第二性征的变化，进而产生疑问。与此同时，

学生虽然了解一些有关激素调节异常导致疾病的现象，但是对激素的调节作用可能依然了解不透。所以学

习过程应贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动

学生的学习兴趣。

青春期是从童年走向成年的过渡阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代

谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。此

特点，应多激发学生的学习兴趣，让学生参与到活动中去，从各个方面引导和锻炼他们，提高他们学习的

能力。

教学目标：

1.知识目标：能说出人体内分泌腺的种类、位置和它们所分泌的激素；能说出生长激素、甲状腺激素、

胰岛素的主要功能及分泌异常时的症状。

2.能力目标：通过探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获得研究激素功能的基本方法；通过分析

资料，培养学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，理解探究活动的大致过程。

3.情感目标：关爱和帮助激素分泌异常的患者；关爱自己，积极健康向上。

教学重点：人体内分泌腺的种类和它们所分泌的激素；说明几种主要激素的作用及分泌异常时的症状。

教学难点：激素调节与神经调节的关系。

教学准备

①教师：制作多媒体课件，搜集有关激素调节方面的资料。

②学生：通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

【引入】组织学生回忆抽血时的反应

视频：抽血激起学生的学习兴

设问：抽血时出现的一系列反观察、思考趣。让学生能更好更快的

应，靠什么调节？进入状学习状态。

【新授】

组织学生回忆“熟悉的人中有回忆培养学生自学能力。

没有患糖尿病的？他们有什么症

状？”

1.胰岛素与症状：三多一少观察媒体展

糖尿病原因：胰岛素分泌不足示

治疗：注射胰岛素培养学生的观察能力

和分析总结能力

组织学生分析科学家—班廷的分析科学家

科学研究做的实验，并对

总结：尿液中出现糖分是缺乏实验结果进行分养成良好的生活方式

胰岛细胞所分泌的一种物质――胰析。

岛素。胰岛素参与体内糖的转化和