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人教版数学二年级上册7.1认识时间教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版数学二年级上册第七单元第一课时“认识时间”。主要内容分为两部分:
1.时间的基础概念:通过直观的教具和图片,让学生了解时、分、秒的含义,认识钟面上的数字和刻度。
2.时间的学习和应用:学会读写时间,能够根据实际情景选择合适的时间单位,如:一天有24小时,一小时有60分钟,一分钟有60秒等。
教学目标:通过本节课的学习,让学生能够理解时间的基本概念,学会读写时间,并能够在实际情景中运用时间知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理能力:通过观察钟面,学生能够发现时、分、秒之间的关系,从而培养他们的逻辑推理能力。
2.空间观念:学生能够通过观察和操作,建立时间观念,理解时间的长度和单位,培养空间观念。
3.问题解决能力:在教学过程中,教师会设计一些实际问题,让学生运用时间知识进行解决,从而提高他们的问题解决能力。
4.数据分析能力:学生能够根据实际情景,选择合适的时间单位,并进行数据分析,如:计算经过的时间等。
5.数学语言表达能力:在教学过程中,教师会引导学生用数学语言表达时间知识,如:读写时间、描述时间关系等,从而提高他们的数学语言表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解时间的基本概念:时、分、秒的含义,认识钟面上的数字和刻度。
(2)学会读写时间:小时、分钟、秒的读写方法,以及不同时间段的表达方式,如:上午、下午、晚上等。
(3)能够根据实际情景选择合适的时间单位,进行数据分析:如计算经过的时间、安排时间等。
(4)培养学生的逻辑推理能力、空间观念、问题解决能力、数据分析能力和数学语言表达能力。
2.教学难点:
(1)时间单位之间的换算:学生难以理解一小时有60分钟,一分钟有60秒的概念,以及如何在实际情景中进行时间单位之间的换算。
(2)读写时间:学生容易混淆小时、分钟、秒的读写顺序,以及不同时间段的表达方式。
(3)钟面的认识:学生难以理解钟面上的数字和刻度代表的意义,以及如何通过钟面判断时间。
(4)实际情景中的时间应用:学生难以将时间知识运用到实际情景中,如:计算经过的时间、安排时间等。
针对以上难点,教师在教学过程中应采取以下措施:
(1)利用直观的教具和图片,让学生观察和操作,加深对时间单位换算的理解。如:展示一小时有60分钟,一分钟有60秒的动画,让学生直观地感受时间单位之间的换算关系。
(2)通过举例和练习,让学生反复巩固时间的读写方法。如:教师出示不同时间,让学生进行读写练习,或者让学生互相练习读写时间。
(3)利用钟面教具,让学生亲手操作,加深对钟面的认识。如:教师可以设计一个钟面游戏,让学生通过拨动指针来判断时间。
(4)设计一些实际问题,让学生运用时间知识进行解决。如:让学生计算经过的时间、安排时间等,从而提高他们的问题解决能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版数学二年级上册第七单元第一课时“认识时间”的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如钟面图片、时间单位换算的动画等,以便于学生更直观地理解和掌握时间知识。
b.准备一些实际情景的问题,如时间表、日程安排等,让学生在解决实际问题的过程中运用时间知识。
3.实验器材:
a.准备一些钟面教具,如可拨动的小钟面、数字卡片等,让学生亲手操作,加深对钟面的认识和理解。
b.准备一些时间计时的工具,如沙漏、计时器等,让学生在实验中感受时间的流逝,增强对时间概念的理解。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作学习,促进学生之间的交流和互动。
b.设置实验操作台,安排学生进行实验操作,提供实践的机会,增强学生对时间知识的理解和应用能力。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便于教师展示多媒体资源,播放动画、视频等,提高教学效果和学生的学习兴趣。
6.学习资料:准备一些学习资料,如学习指南、练习题等,让学生在课堂上进行自主学习和练习,巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“认识时间”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解时间的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独
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