Unit 3 Lesson 13 At School 教案+课后练习+学习任务单.docx

Unit3Lesson13AtSchool教案+课后练习+学习任务单

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lesson13AtSchool

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，使学生能够掌握并运用描述学校场所、设施及日常活动的相关词汇和句型，如library,classroom,playground,readbooks,domorningexercises等，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过小组讨论活动，让学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过介绍学校的日常活动，让学生了解并尊重不同国家的校园文化，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本课程之前，学生已经学习了关于日常活动和一般现在时的基础知识，如介绍自己的日常作息、兴趣爱好等。此外，他们还对学校相关的简单词汇有所了解，如teacher,student,desk,chair等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动、有趣的学习方式。他们在语言表达、合作交流方面具备一定能力，善于通过观察、模仿来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此需要采用多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）部分学校场所和设施词汇的发音和拼写，如library,playground等；（2）运用一般现在时描述学校日常活动时，可能会出现动词形式错误；（3）在小组讨论中，部分学生可能因口语表达能力有限而无法充分参与到活动中；（4）对于跨文化交际的理解和运用，学生可能会感到困惑。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解学校场所、设施及日常活动的相关词汇和句型，使学生掌握课程重点。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识描述学校日常活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。在此过程中，教师应关注学生的讨论情况，适时给予指导和鼓励。

3.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在角色扮演中运用所学知识进行对话，提高学生的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示学校的图片、视频等，帮助学生直观地了解学校场所和设施，提高学生的学习兴趣。同时，播放英文歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件设计丰富的互动游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。此外，通过软件的实时反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3.互联网资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，如英文绘本、教育网站等。引导学生自主学习，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

结合以上教学方法和手段，教师应注重以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

2.创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加强课堂互动，注重培养学生的合作精神和创新能力。

4.及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习自信心。

5.整合线上线下资源，实现教学效果的最大化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AtSchool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的日常生活中都做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校日常活动的英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校场所和设施的相关词汇以及一般现在时的运用。学校场所如library,classroom,playground等，一般现在时用于描述这些场所中的日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述在学校读图书、做早操等日常活动。

3.重点难点解析：在