八年级英语下册 Module 6 Hobbies Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module6HobbiesUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Module6HobbiesUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module6Hobbies的Unit3Languageinuse，聚焦于第五课时。本节课着重于让学生运用所学关于爱好的表达方式进行口语交流，通过课本中的实践活动，加深对一般现在时态、一般过去时态以及频率副词的掌握。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前四课时学习了与hobbies相关的词汇、句型以及时态，例如：playtheguitar,goswimming,collectstamps等。本节课将在此基础上，让学生通过小组活动，运用课本中的对话范例，练习描述自己的兴趣爱好，强化语言在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module6Hobbies的Unit3Languageinuse，学生将能够在实际语境中运用英语进行有效沟通，提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确、流畅地运用所学关于爱好的词汇、句型和时态，描述个人及他人的兴趣爱好，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过小组讨论和互动，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，学会分析、比较、评价不同的兴趣爱好，增进对多元文化的理解和尊重。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化沟通意识，提高国际视野。

4.学习能力：学生通过自主、合作、探究的学习方式，总结规律，发现语言学习策略，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。

本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在实际语境中综合运用所学知识，提高英语综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇和短语：本节课的核心词汇和短语包括hobby,collectstamps,playtheguitar,goswimming,often,sometimes,always等，这些词汇和短语是学生描述兴趣爱好和频率的关键表达方式。

举例：学生在口语交流中能够正确使用“often”、“sometimes”和“always”来描述自己或他人进行某项活动的频率。

（2）语法结构：一般现在时态和一般过去时态的正确运用，以及频率副词在句子中的位置和使用规则。

举例：学生能够区分并正确使用一般现在时和一般过去时描述自己的兴趣爱好，如“Ioftenplaytheguitar”和“Iwentswimminglastweekend”。

（3）口语表达：学生能够通过课本中的对话范例，进行关于爱好的口语表达和交流。

举例：学生能够在小组活动中模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行关于爱好的问答和讨论。

2.教学难点

（1）频率副词的用法：学生容易混淆频率副词如“often”、“sometimes”和“always”的用法，以及它们在句子中的位置。

突破方法：教师通过举例、对比和练习，帮助学生明确频率副词的用法和句子结构，如“Shesometimesgoesshoppingonweekends.”

（2）时态的正确运用：学生在描述兴趣爱好时，容易混淆一般现在时和一般过去时，导致表达不准确。

突破方法：教师通过设置具体的语境，让学生进行时态练习，强调两种时态在描述不同时间段的动作时的区别。

（3）口语表达的流畅性：学生在进行口语表达时，可能出现词汇、句型使用不准确，或表达不流畅的问题。

突破方法：教师组织多样化的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，为学生提供充足的实践机会，提高口语表达的流畅性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设置具体的任务和活动，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和解决问题的能力。例如，在教授关于爱好的表达方式时，教师可以设计“我的爱好”介绍任务，让学生分组进行自我介绍，运用所学词汇和时态描述各自的兴趣爱好。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就某一话题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。在本节课中，教师可以组织学生讨论不同爱好的优缺点，激发学生的思考和分析能力。

（3）情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体的语境中进行角色扮演和口语表达，提高学生的口语交流和语言运用能力。例如，教师可以设计一次“爱好交流会”，让学生扮演不同角色，用英语