套圈赛跑教学案例.docxVIP

教学内容：

象行。

套圈赛跑。

指鼻子

教学目标:

通过教学，使学生了解动物可爱的一面以及它们与人类在某些方面仍然存在某些差异性。

通过教学，发展学生的奔跑能力，肌肉发展的协调性以及敏捷性和反应能力。

通过教学，提高学生对学习的兴趣，对未知的知识的渴望性。

培养学生团结互助，爱护大自然，爱护小动物的崇高爱国主义精神。

教学重点：学习奔跑的动作要领。

教学难点：在游戏中提高学生的反应能力。

课的部分

教学内容

教师教法

学生学法

组织与要求

运动量

收

心

热

身

导

入

情

节

7’

一：课堂常规：

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好，宣布本课内容。

3、导入情境教学。

二：徒手操

（1）游泳

（2）划船

（3）扭呼啦圈

一：课堂常规：

（1）师生问好

（2）宣布内容：导语：同学们，你们有看过小象表演节目吗……

（3）导入情境

二：徒手操

（1）导入：首先让我们进入七彩运动场来做热身运动吧。

（2）教师讲解具体方法。

（3）诱导学生动脑创新。

（4）针对不足，加以纠正。

一：课堂常规：

（1）体育委员整队，报告人数。

（2）了解本课学习的目的和任务。

（3）步入课堂

二：徒手操

（1）紧跟教师思路

（2）了解观察具体示范动作。

（3）集体练习

（4）对不到位的动作加以纠正。

组织：成四列横队集合：

要求：快、静、齐，精神饱满。

组织：以小白兔找窝形式分散化。

要求：动作到位，各关节活动充分。

小

中

故

事

情

节

发

展

8’

一；学习本领

（一）象行

方法：练习者两手触地当做大象的两只前腿，两只脚当作大象的后腿，大象走动时，同侧方向的两条腿同时迈动，协调配合前进。

一：学习本领

（一）象行

（1）爬行诱导训练

（2）导入

导语：你们知道大象是怎么爬行的吗？

（3）教师讲解，引导学生想象，模仿。

（4）组织学生进行练习。

一：学习本领

（1）学生动脑经想象。

（2）做平常四肢爬行练习。

（3）做大象四肢爬行的练习。

（4）找出两者间的区别。

（5）做大象爬行接力。

组织：

要求；多看、多想、多练

中

中

升

华

15’

（二）套圈赛跑

方法：把学生分成人数相当的四队站在起跑线上，排头按规定要求往前跑，套上地上的圈，往前跑到终点，第二个学生听口令再跑，四个学生进行套圈比赛。

（二）套圈赛跑

（1）导入；刚才我们学习了大象爬行，现在让我们来学习大象套圈……

（2）教师讲解示范

（3）组织学生进行练习比赛。

（二）套圈赛跑

（1）看教师讲解示范

（2）学生练习，想象还有什么套圈方法。

（3）针对不足，加以纠评定。

（4）听取教师的赛后小结。

组织：

大

尾

声

恢

复

10’

一、游戏：指鼻子

方法：游戏开始，追者追拍逃者，逃者在被追拍着前作出指鼻子动作（原地提起一脚，同侧手从膝下穿过，以食指指着鼻子）即为脱险。逃者被追到，互换角色。

二：课后小结

三；安排回收器材

四：师生告别

一、游戏：

指鼻子

教师讲解具体的游戏方法，并做示范，要求学生尽量放松的去游戏。

二：教师作小结

三：安排回收器材

四：宣布下课

一、游戏：

指鼻子

学生观看教师示范，学习教师做游戏的方法。学生进入练习，游戏。

二；教师做课后小结。

三：学生协助教师回收器材。

四：师生告别

组织；学生两人一组，自由散开在圈内，根据自己跑的要求做出抉择。

要求；认真练习比赛。

组织（如图）：整队

要求：快，静，齐。

中

小

场地：一个排球场；器材：垫子四张，呼啦圈四个；

预计练习密度：30-35%；预计最高心率：150次\分