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习作:别了,语文课;1.默读课文,思考例文写了哪些事?用简洁的词或句写在空白处。
2.想一想“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化。;钟声响了,第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲,奇怪,今天我翻开语文书,别有一番滋味,我的脑子也不再胡思乱想,全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上语文课,觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂课好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声。;读书;告别语文课;;;不喜欢;默读课文,思考作者是如何表达对语文的不舍之情,圈画关键词句,读一读,品一品,做好批注。;我听后吓了一跳。我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识,不要说报纸的内文了。我现在念五年级,可是因为我过去不喜欢语文课,实在学得不好,实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出语文书,急急温习今天教过的课文,觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸,用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间,心里就难过,真希望把整本语文书一下子全学会。;用几个具体的事例写出了“我”对语文课的情感变化,读起来非常真实自然。;有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。;当我捧起张先生送给我的书的时候,双手不停颤抖——
有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。;当我看到默书簿上的一百分的成绩时,泪水在眼眶打转——
有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。;当我坐在语文课堂上全神贯注听讲时,不舍就从心底喷薄而出——
有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。;有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我???要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。;别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学。我一定不会忘记中文,我会把我的默书簿一生一世留在身边,常常翻阅。我会激励自己把中文自修好,像这本默书簿的成绩那样。;别了,我亲爱的老师,我亲爱的同学。我一定不会忘记中文,我会把我的默书簿一生一世留在身边,常常翻阅。我会激励自己把中文自修好,像这本默书簿的成绩那样。;写告别语文课,可能有很多事情可写,这里选择了老师和同学留言、送书的事,把气氛与心情突显出来。;上课;;珍惜语文,热爱语文!
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