高中数学讲义100微专题008函数方程问题的分析.docVIP

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微专题08函数方程问题的分析

一、基础学问：

1、函数方程：含有未知函数的等式叫做函数方程，例如：都可称为函数方程。在中学阶段，涉及到函数方程有以下几个类型：

（1）表示函数的某种性质：例如体现是偶函数；体现是周期为1的周期函数（可详见“函数对称性与周期性”一节）

（2）可利用解方程组的思想解出涉及的函数的解析式：例如：，可用代替得，即

（3）函数方程也是关于变量的恒等式，所以通过对变量赋特别值得到某些数的函数值

2、双变量函数方程的赋值方法：

（1）对均赋特别值，以得到某些点的函数值，其中有些函数值会对性质的推导起到关键作用，比如，在赋特别值的过程中要留意所赋的值要符合函数定义域。

（2）其中某一个变量不变，另一个赋特别值，可得到单变量的恒等式，通常用于推断函数的性质

3、常见函数所符合的函数方程：在填空选择题时可作为特别的例子协助处理，但是在解答题中不能用这些特别的函数代表函数方程

（1）：

（2）：

（3）①当时，：

②当时，：

二、典型例题

例1：已知函数对随意的均有，且当时，

（1）求证：为奇函数

（2）求证：为上的增函数

（1）思路：要证明奇函数，则须要出现在同一等式中，所以考虑令，则有，再通过代入特别值计算出即可

解：（1）令，则

令，则解得

为奇函数

（2）思路：要证明单调递增，则需任取，且，去证明与的大小，结合等式，则须要让与分居等号的两侧，才能进行作差。所以考虑，进而。只需推断的符号即可

解：任取，且，令，代入方程可得：

，依题意可得：

即

为增函数

小炼有话说：第（2）问将拆分为是本题证明的亮点，达到了让与分居等号的两侧的目的

例2：已知定义在上的函数，对于随意实数都满意，且，当时，

（1）求的值

（2）求证：在上是增函数

（3）求不等式：的解集

解：（1）令，则有，解得或

令可得：

（2）思路：考虑证明单调递增，则需构造出，即可设且令，则有，从而，由和已知条件可得：所以须要证明，即，，可考虑结合题目条件和，令，则有，从而单调性可证

证明：，则令，代入函数方程有：

，下证

由已知可得，时，所以只需证明时，

令

，即

在上单调递增

（3）思路：本题并没有的解析式，所以考虑利用函数的单调性求解。由（1）（2）问可得，从而，再依据单调性即可得到关于的不等式，解出不等式即可

解：

，且

由（2）可得单调递增

解得

例3：定义在的函数满意关系，当时，，若，则的大小关系为（）

A.B.C.D.

思路：由比较函数值大小联想到考虑函数的单调性，先化简，由可得：，令解得：，即，所给方程左边已经作差，所以考虑，，则，因为，所以，从而，即，得到在单调递增，所以

答案：D

小炼有话说：本题在证明单调性时，因为考虑了中自变量的取值，所以只需考虑的单调性，缩小的范围使得推断的范围较简单。但也可将在中任取，但是在推断的范围会比较困难，可利用不等式的等价变形来证：

假设，因为

且

由可得成立，从而

例4：函数的定义域为，满意，在区间上单调递增，若满意，则实数的取值范围是（）

A.B.C.D.

思路：从所求中发觉互为相反数，所以联想到判定是否具有奇偶性。令，则有，需求出：令，则，再令，则，所以，为偶函数。所以，所解不等式为，因为为偶函数，且区间上单调递增，所以自变量距离轴越近，则函数值越小，所以，即，解得，因为，所以的范围为

答案：D

例5：设角的终边在第一象限，函数的定义域为，且，当时，有，则使等式成立的的集合为

思路：首先从所求动身，由确定代入的特别值。令得：，则下一步须要确定的值，令，则有，所以，由角的终边在第一象限可得：，从而的集合为

答案：

例6：定义在上的函数满意：对于随意的，有，且时，有，设的最大值和最小值分别为，则的值为（）

A.B.C.D.

思路：由最值联想到函数的单调性，从而先考虑证明单调，令（其中），则可证明为增函数，从而，再利用函数方程求出的值即可

解：，且，令代入函数方程可得：

，

在单调递增

令，可得：

答案：D

例7：已知函数满意：，对随意实数都有，则（）

A.B.C.D.

思路：由所求动身可考虑推断是否具备周期性，令，可得，即，所以，两式相加可得，则可判定的周期为6，由可得：，即，由可得，