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2023-2024学年高二语文下学期期末模拟卷02
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)
1.A2.C3.D4.D
5.①学贵有疑,要我们敢于质疑科学权威、敢于质疑经典,就如本文作者敢于质疑哲学家查默斯的观点,这正是我们需要的科学精神。②“质疑”精神是科学研究不可或缺的基本精神,能促进科学的进步、文明的发展。如我国古代盖天说和浑天说之辩促成了与之相关的众多重要科学问题的解决,促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。③“质疑”并不是盲目怀疑,而是建立在实证和理性的基础上的。就如苏轼因怀疑石钟山得名的原因就亲自去考证,得出了自己的观点和认识,这才是科学的怀疑精神的真谛。
【解析】
1.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
B.“尽管虚拟世界并非虚构的”分析不当,文中说的是“即便我们接受虚拟实在论”,这是作者的一种假设,并不意味着作者认可虚拟实在论。
C.“仅仅是‘非自然的’”说法不当,原文是“这种人造性不仅是‘非自然的’”。
D.“原有的积淀会被颠覆”分析不当,文中说的是“这种改造很有可能将颠覆人类既有的关于美好生活的价值理论和判断标准”,选项说法绝对化。
故选A。
2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“论证了‘人们无法摆脱诱惑’的观点”分析错误,应是论证了“面对完全沉浸式的元宇宙,人们很少有节制诱惑的信心”的观点。
故选C。
3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“查默斯认为”错。根据文意可知,指出虚拟世界的人是创世者也是居住者的应是文章作者刘擎;同时,“虚拟世界中的人拥有‘智慧设计者’的地位”说法绝对化,文中说的是“人获得了类似神创论中‘智慧设计者’或造物主的地位”。
故选D。
4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
根据文意可知,“优越论”应是虚拟世界与现实世界相比较而言所具有的优越之处。
A.说的是如何进入虚拟世界。
B.说的是虚拟世界的缺点。
C.说的是元宇宙本身给物理世界的人带来的收益。
D.将元宇宙和物理世界相比,指出其优于物理世界。
故选D。
5.本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
①“对此,我试图提出初步的批判性回应”学贵有疑,要我们敢于质疑科学权威、敢于质疑经典,就如本文作者敢于质疑哲学家查默斯的观点,提出自己的看法,这正是我们需要的科学精神。
②“质疑”精神是科学研究不可或缺的基本精神,能促进科学的进步、文明的发展。如《天文学上的旷世之争》中“在西方,人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论,正是这场争论,推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生,最终促成了近代科学的建立。在东方的中国,在对宇宙结构的认识上,也存在着类似的旷世之争,这就是中国天文学史上著名的浑盖之争”。
③“质疑”并不是盲目怀疑,而是建立在实证和理性的基础上的。就如《石钟山记》文章通过记叙对石钟山得名由来的探究,强调要正确判断一件事物,必须要深入实际,认真调查,这才是科学的怀疑精神的真谛。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)
6.A7.D
8.①衬托人物形象。李兰在人前戴上眼镜,像是有一肚子墨水的样子;趁四下无人,就取下这一外在标志:眼镜的细节,传递出李兰内心微妙的情绪变化。②凸显小说主题。眼镜是文化人的象征,戴在李兰脸上,则象征着压抑与禁锢。眼镜这一重要物象传达出了人物内心的迷惘与困惑,从而凸显主题。③情节上首尾呼应。眼镜出现在小说的开头和结尾,使小说叙事首尾圆合,结构严谨。
9.①淡化情节,散化结构。小说只叙写了种菜这一生活小事,缺乏激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。②淡化对人物性格的着意刻画。小说主要通过外貌、动作、心理和细节描写等,传递出人物微妙的情绪变化,触及人物的灵魂。③语言冲淡平和。小说通过富有诗意的语言描绘了农业智慧园的蔬菜、果品欣欣向荣的生长状态和丰收场景。
【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“自豪”错,“当李兰戴上近视眼镜的时候,她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感”李兰初次戴上眼镜,更多的是一种虚幻感,而不是自豪。
故选A。
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“直接”错误,文本一最后一句主要是动作描写,委婉含蓄地写出了李兰的内心感受。
故选D。
8.本题考查学生分析鉴赏物象作用的能力。
①衬托人物形象。在李兰眼里,“眼镜”代表肚里有墨水,是知识的象征,“眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件”,后来戴上了眼镜的李兰,用发小的话说“是文文弱弱的,像是有一肚子墨水的样子”;但结尾李兰在油菜苗边却趁四下无人“取下眼镜”,眼镜的细
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