师德表分析和总结.docxVIP

附件2

MM2016 年师德先进个人申报审批表

学校MM

姓 名政治面貌

MM 性别职务

男 参加工作时间教师

MM 学历 大专职称 中小学二级

一、爱岗敬业，默默奉献。面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢

业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、丰厚专业素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己主 学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学

习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

三、提高教学境界。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂要 教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的

视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训

事 练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作

交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、研究教育方法。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，

迹 有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、

及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。