第九节　双曲线的综合问题 -2025年高考数学一轮复习讲练测.docx

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第九节双曲线的综合问题

直线与双曲线的位置关系

1.判断直线与双曲线的位置关系的方法

(1)当直线方程与双曲线方程组成的方程组解的个数为0个时相离,为2个时相交.

(2)当直线方程与双曲线方程组成的方程组解的个数为1个时要分为两种情况:

①当消元后二次项的系数不为0时,相切;

②当消元后二次项的系数为0(即直线与渐近线平行)时,相交.

2.弦长的求解方法

(1)当弦的两端点坐标易求时,可直接利用两点间的距离公式求解;

(2)当直线的斜率存在且不为0时,可利用弦长公式求解;

(3)焦点弦还可以用焦点弦长公式求解.

聚焦考点课堂演练

聚焦考点课堂演练

考点1

考点1直线与双曲线的位置关系

对数函数的图象及应用

【例1】（1）已知双曲线C：x2－y24＝1，过点P（1，1）作直线l，使l与C有且只有一个公共点，则满足上述条件的直线l共有（

A.1条 B.2条

C.3条 D.4条

（2）过点P（4，2）作一条直线，与双曲线C：x22－y2＝1相交于A，B两点，若P为线段AB的中点，则｜AB｜＝（

A.22 B.23

C.33 D.43

方法技巧

直线与双曲线位置关系问题的解题策略

（1）直线与双曲线位置关系的判断方法：将直线方程与双曲线方程联立消去一个未知数，得到一个一元二次方程，以ax2＋bx＋c＝0为例：①若a≠0且Δ＞0，直线与双曲线相交，有两个公共点；②若a≠0且Δ＝0，直线与双曲线相切，有且只有一个公共点；③若a≠0且Δ＜0，直线与双曲线相离，没有公共点；④若a＝0且b≠0，直线与双曲线的渐近线平行，只有一个公共点；⑤若a＝0且b＝0，直线为双曲线的渐近线，与双曲线相离，没有公共点；

（2）对于双曲线中的弦长和中点弦等问题，可以类比椭圆的处理思路，借助方程思想，将问题进行化归转化.

跟踪训练

已知双曲线C：x2a2－y2b2＝1（a＞0，b＞0）的一个焦点为（5，0），

（1）求双曲线C的标准方程；

（2）已知倾斜角为3π4的直线l与双曲线C交于A，B两点，且线段AB中点的纵坐标为4，求直线l

考点2

考点2双曲线中的最值（范围）问题

对数函数的图象及应用

【例2】（1）已知M（x0，y0）是双曲线C：x22－y2＝1上的一点，F1，F2是C的两个焦点，若MF1·MF2＜0，

（2）（2024·嘉兴模拟）已知点M（－5，0），点P在曲线x29－y216＝1（x＞0）上运动，点Q在曲线（x－5）2＋y2＝1上运动，则

方法技巧

与双曲线有关最值（范围）问题的解题方法

（1）几何法：若题目中的待求量有明显的几何特征，则考虑利用双曲线的定义、几何性质以及平面几何中的定理等知识确定极端位置后数形结合求解；

（2）代数法：①构建函数法：若题目中的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可先引入变量构建以待求量为因变量的函数，再求这个函数的最值；②构建不等式法：利用已知或隐含的不等关系，构建以待求量为元的不等式求解.

跟踪训练

已知双曲线C：x2a2－y2b2＝1（a＞0，b＞0）的离心率为103，双曲线上的点到焦点的最小距离为10－3，则双曲线上的点到点A（

考点3

考点3双曲线模型的实际应用

对数函数的图象及应用

【例3】某中心接到其正东、正西、正北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观测点同时听到了一声巨响，正东观测点听到的时间比其他两观测点晚4s.已知各观测点到该中心的距离都是1020m.则该巨响发生在接报中心的（声音的传播速度为340m/s）（）

A.北偏西45°方向，距离68010m B.南偏东45°方向，距离68010m

C.北偏西45°方向，距离6805m D.南偏东45°方向，距离6805m

方法技巧

利用双曲线解决实际问题的基本步骤

（1）建立适当的坐标系；

（2）求出双曲线的标准方程；

（3）根据双曲线方程及定义解决实际应用问题（注意实际意义）.

跟踪训练

某团队在基地O点西侧、东侧20千米处分别设有A，B两站点，测量距离发现一点P满足｜PA｜－｜PB｜＝20千米，可知P在以点A，B为焦点的双曲线上.以O点为坐标原点，正东方向为x轴正半轴方向，正北方向为y轴正半轴方向，建立平面直角坐标系，点P在基地O点北偏东60°处，则P点的坐标为.

第2课时双曲线的综合问题

课后分层跟踪巩固

基础达标A

基础达标A

1.若直线x＝a与双曲线x24－y2＝1有两个交点，则a的值可以是（

A.4 B.2

C.1 D.－2

2.已知F是双曲线C：x2－y23＝1的右焦点，P是C上一点，且PF与x轴垂直，点A的坐标是（1，3），则△APF的面积为（

A.13 B.

C.23 D.

3.已知等轴