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参考答案
第一单元
1邓稼先
【课前自学】
二、1.质朴献身
2.①在美国获博士学位后立即回国。(天下兴亡、匹夫有责、报效祖国)②1958年受命研究原
子弹制造的理论,并成功设计了两弹。(“两弹”元勋、功勋卓著)③1985年重病期间写了一
份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。(鞠躬尽瘁、死而后已)④文革初期,说服两派
继续工作。(没有私心)⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员。(勇
敢、公正无私)⑥一封短短的信。(强烈的民族自尊心、朴实)⑦1982年,“我不能走”。(执着
追求、无私奉献、责任心强)
3.课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,可自
然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,
“是中国共产党的理想党员”。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格
高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献。
三、1.(1)奠基元勋当之无愧(2)挚友(3)谣言(4)可歌可泣(5)鲜为人知(6)锋芒毕
露(7)家喻户晓(8)妇孺皆知(9)至死不懈(10)鞠躬尽瘁
2.C(鲜为人知:很少人知道。用于这里与语境不合。)
3.D(删去“具体”或者删去“详情”)
4.如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛
蓝的天空,那么失意则是其中翻腾堆积的乌云。
【课内精读】
1.写大漠戈壁的艰苦与危险,展现了邓稼先不计个人安危,甘为祖国献身的崇高精神。
2.既写出了当时环境的恶劣,又写出了邓稼先所肩负的使命的重大。这一系列推测,实际是
对邓稼先所做出的伟大贡献的无比敬佩与热情讴歌,也表现出作者对友人的关心。
3.他是一个爱国、执着、果断的人。
4.引用《吊古战场文》,渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛,从侧面突出了邓稼先
工作环境的艰苦。引用“五四”时代的一首歌歌词,作为邓稼先一生的写照,把邓稼先的贡
献置于近一百年来的历史背景上,说明他正是这样有血性的中国男儿。这两处引用突出了邓
稼先坚强的意志及甘为祖国献身的崇高精神。
【课外拓展】
1.招待会上的回答、与同事分享饼干、抢先拿到原子弹碎片检验、带病坚持装雷管、平静地
面对死亡、坐专车。
2.议论,起承上启下的作用。
3.明明知道危险,却“抢”在别人前面去检查,“抢”这个字生动地写出了邓稼先身先士卒、
不顾个人安危的精神。
4.热爱祖国;不怕艰苦、平易近人、关心他人;舍己为人;乐观主义精神。
2说和做——记闻一多先生言行片段
【课前自学】
二、
1.做了再说,做了不说起稿政治传单参加游行示威
2.作用:领起全文,表现闻一多“做”的特点——“做了再说,做了不说”。这两句
话用了对比写法,表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度,言行一致的高尚人格和谦虚谨慎
的美德。
3.过渡段:“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。”作者在两个部分之间,用了总承
上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两个部分的过渡十分自然。
三、1.(1)心不在焉抱歉秩序(2)深宵伴侣(3)锲而不舍(4)目不窥园沥尽心血(5)
硕果(6)卓越(7)迭起(8)慷慨淋漓(9)气冲斗牛(10)澎湃
2.C(气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。用在句中与语意不符。)
3.B(“进行”前加“对同学们”)
4.有容乃大,越大,越可容难容之事;无欲则刚,越刚,越可断难断之事。
恨之弥深,越深,痛得越憔悴;爱之弥切,越切,爱得越刻骨铭心。
【课内精读】
1.闻一多先生起稿政治传单;闻一多先生在群众大会上慷慨淋漓演说;闻一多先生参加示威
游行。
2.作为青年运动的领导者,闻一多的工作是先宣传革命,然后用自己的实际行动去争取革命,
这与他做学问时埋头苦干、“做了再说,做了不说”不同。
3.通过对闻一多先生动作、外貌的描写,形象地突出闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大无
畏的革命精神。
4.闻一多前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日;
后期投身民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民族战
士的大勇,成为
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