六年级上册语文教案26将相和 第1课时_语文S版.docVIP

六年级上册语文教案26将相和第1课时_语文S版

六年级上册语文教案26将相和第1课时_语文S版

六年级上册语文教案26将相和第1课时_语文S版

教学

要求

１、会认会写本课得生字,理解由生字组成得词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清各故事之间得关系，体会人物得品质。

３、简要说说课文讲了哪三个故事，任选课文中得一个故事,编成剧本在班上表演。

重点

难点

１、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,分清各故事之间得关系,体会人物得品质。

２、简要说说课文讲了哪三个故事,任选课文中得一个故事,编成剧本在班上表演。

教学

课时

两课时

知识点详解?将

知识点详解?

??战国时候,秦国最强,常常进攻别得国家。

段导读:第1自然段开门见山地点明了故事发生得时间、历史背景。

??有一回,赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧（ｂì)。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。［句导读：交代了“完璧归赵”得起因。]

?当,这里读dànɡ。

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??赵王接到信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上她得当?,可是不答应，又怕她派兵来进攻。[①这句话说明什么?]

①说明当时赵王内心很矛盾,也从侧面说明秦国恃强凌弱。

段导读：第3自然段写赵王没有办法,和大臣们商议对策，体现了群臣矛盾得心理。

??正在为难得时候,有人说有个叫蔺(lìｎ)相如得,勇敢机智,也许她能解决这个难题。

段导读:第4自然段讲正在赵王为难之时,有人向她推荐蔺相如。

??赵王把蔺相如找来,问她该怎么办。

??蔺相如想了一会儿，说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真得拿十五座城来换,我就把璧交给她;如果她不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,②可以看出蔺相如已经有了应对的策略,说明他是经过了深思熟虑才敢这样说的,

②可以看出蔺相如已经有了应对的策略,说明他是经过了深思熟虑才敢这样说的,表现了他超人的智慧和勇气。

??赵王和大臣们没有别得办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

段导读:第5~7自然段讲赵王向蔺相如请教,蔺相如表明了自己得观点,她得对策被采纳了。

??蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞，绝口??绝口:闭嘴,不开口的意思。 不提十五座城得事。[句导读:“双手捧住”“一边看一边称赞”说明和氏璧得确是个价值连城得宝贝,连见多识广得秦王都这样爱不释手。“绝口不提”让秦王“骗宝”得丑恶嘴脸一下子暴露出来。]蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧得诚意,就上前一步,③没有。蔺相如这样说是为了巧妙地骗过秦王,把和氏璧从秦王手中拿回来,由此可见他十分机智,能随机应变。说：“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”[③和氏璧真得有毛病吗?蔺相如为什么这么说?］秦王听她这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。她理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,④动作描写和语言描写,主要写蔺相如以与和氏璧同归于尽来威胁秦王,“捧”“退了几步”“靠”“

?绝口:闭嘴,不开口的意思。

③没有。蔺相如这样说是为了巧妙地骗过秦王,把和氏璧从秦王手中拿回来,由此可见他十分机智,能随机应变。

④动作描写和语言描写,主要写蔺相如以与和氏璧同归于尽来威胁秦王,“捧”“退了几步”“靠”“理直气壮”“举起”这些词语都表现了他不畏强秦、视死如归的品质。

⑤不是,这是蔺相如的缓兵之计,因为他知道秦王不可能用城来换璧,这样说是为把璧偷送回国赢得时间。由此可以看出蔺相如做事考虑得非常周密。

段导读:第8自然段讲蔺相如把和氏璧献给秦王,发现秦王没有拿城换璧得诚意，便骗回和氏璧,并要求秦王举行典礼后才肯献上和氏璧。

??蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧得诚意,一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了,您如果有诚意得话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下得人都知道秦国是从来不讲信用得!”⑥体现了蔺相如足智多谋,办事果断,而且胸有成竹的特点。

⑥体现了蔺相如足智多谋,办事果断,而且胸有成竹的特点。

段导读:第9自然段讲蔺相如悄悄把和氏璧送回赵国,秦王没有办法,只得让蔺相如回去。

?大,这里读dà。 这就是“完璧归赵

?大,这里读dà。

段导读:第1０自然段写蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。

第一部分(第１~10自然段):详细讲述了蔺相如“完璧归赵”得故事。

过了几年，秦王约赵