PLC模块教学大纲.docx

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2024-07-07 发布于辽宁
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常州冶金技师学院教育标准

中级工业电气修理技术专业

《PLC模块》教学实施大纲〔中级鉴定〕

CYJ03.06—2023

一、说明

模块的性质和内容

本模块是中级修理电工专业的专业根底模块。通过本模块的学习使学生了解可编程掌握器的根本构成和工作特点，生疏根本指令及其编程方法，了解以可编程掌握器为核心的掌握系统的组成和编程技巧。

模块的任务和要求

本模块的任务是使学生了解可编程掌握器的根本构成和工作特点，生疏根本指令及其编程方法，了解以可编程掌握器为核心的掌握系统的组成和编程技巧。

教学中应留意的问题

教学中应留意的问题：本模块是一门实践性和技术理论性都较强的模块，在教学过程中应依据教学大纲的要求，结合技工学校学生的特点，贯彻理论联系实际的教学原则。结合试验操作，还可对可编程序掌握系统的组成及运行等有较全面的了解，稳固和加深对课堂所学学问的理解，提高实际操作技能和分析问题的力量。

教学设备条件

三菱PLC一台

二、PLC模块表

第四学期〔共15天〕详见附表4—1、附表4—2 、附表4—3、附表4—4

常州冶金技师学院2023-07-01批准 2023-09-01实施

CYJ03.06—2023

专业根底课程《课程名称》章节课时《课程名称》专业课程章节课时二级编号名称课时编号附表4—1 编号WZ

专业根底课程

《课程名称》章节课时《课程名称》

专业课程

章节

课时

二级

编号名称课时

编号

《可编程序掌握器及其应用》

第一章可编程掌握器的根本学问

§1-1可编程掌握器的硬件学问

WZ—08.1可编程掌握WZ—08

器的根本指令编程练

〔4h〕习

§1-2可编程掌握器的软件学问

〔1h〕〔L+S28h〕 WZ—08

其次章根本指令及编程

§2-1根本指令介绍

〔6h〕

§2-2定时器

〔2h〕

§2-3计数器

〔2h〕

§2-4根本指令综合运用〔一〕

〔2h〕

§2-5根本指令综合运用〔二〕

〔2h〕

§2-6根本指令综合运用〔三〕

〔2h〕

《课程名称》章节课时《课程名称》章节课时编号名称课时编号《可编程序掌握器及其应用》WZ—08.2步进顺控指WZ—08§3-6顺控指令综合运用〔二〕

《课程名称》章节课时《课程名称》

章节

课时

编号名称课时

编号

《可编程序掌握器及其应用》

WZ—08.2步进顺控指WZ—08

§3-6顺控指令综合运用〔二〕

〔2h〕

第三章

步进挨次掌握指令应用

令及其编程

WZ—08

§3-1

挨次掌握及状态流程图

〔4h〕〔L+S27h〕

WZ—08

§3-2

单流程掌握程序

〔3h〕

§3-3

并行性流程掌握程序

〔2h〕

§3-4

选择性流程掌握程序

〔2h〕

§3-5

顺控指令综合运用〔一〕

〔2h〕

附表4—2

编号WZ–08

PLC模块表

专业根底课程

专业课程

二级

专业根底课程《课程名称》章节专业课程课时《课程名称》章节课时二级编号名称课时编号《可编程序掌握器及其应用》WZ—08.3功能指令及WZ—08第四章

专业根底课程

《课程名称》章节

专业课程

课时《课程名称》

章节

课时

二级

编号名称课时

编号

《可编程序掌握器及其应用》

WZ—08.3功能指令及WZ—08

第四章

功能指令应用

其编程

掌握和

§4-1

功能指令简介

〔2h〕〔L+S30h〕

WZ—08

§4-2

传位指令运用

〔2h〕

正反转

§4-3

移位指令运用

〔2h〕

WZ—08

§4-4

运算指令运用

〔2h〕

时正反

§4-5

数据处理指令运用

〔2h〕

WZ—08

§4-6

功能指令综合运用〔一〕

〔2h〕

角〔Y/

§4-7

功能指令综合运用〔二〕

〔2h〕

CYJ03.06—2023

专业根底课程《课程名称》章节专业课程课时《课程名称》章节课时二级编号名称课时编号§5-2双面钻孔组合机床电气掌握系统改造〔2h〕期末复习〔4h〕《可编程序掌握器及其应用》第五章可编程掌握器应用举例WZ—08.4可编程掌握器应用举例WZ—08

专业根底课程

《课程名称》章节

专业课程

课时《课程名称》

章节

课时

二级

编号名称课时

编号

§5-2双面钻孔组合机床电气掌握系统改造

〔2h〕

期末复习〔4h〕

《可编程序掌握器及其应用》

第五章可编程掌握器应用举例

WZ—08.4可编程掌握

器应用举例

WZ—08

§5-1X62W万能铣床的电气掌握系统改造

〔L+S20h〕

WZ—08

〔2h〕

教学要求：

CYJ03.06—2023

模块一可编程掌握器的根本指令编程练习

使学生了解可编程序掌握器的进展

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