河南大学版三年级下册 第9课 环保宣传大家来 教案稿.docx

河南大学版三年级下册第9课环保宣传大家来教案稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为河南大学版三年级下册第9课“环保宣传大家来”。课程围绕环保主题，深化学生对于环境保护的认识，强调个人在环保行动中的责任与作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了关于自然环境保护的基础知识，如垃圾分类、节约用水等，本节课将在此基础上，进一步探讨环保宣传的方法与意义。通过本节课的学习，学生将结合实际案例，理解环保宣传的重要性，学会如何利用不同的途径进行环保宣传，并将所学知识运用到日常生活中，培养环保意识和行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的环境意识和社会责任感，使其认识到个人在环保行动中的重要性，并主动参与到环保宣传中来。其次，通过课堂讨论和实践活动，增强学生的团队合作能力和人际交流能力，使其在集体中发挥积极作用。再次，加强学生的批判性思维和创新实践能力，使其能够分析环保问题，提出创新性解决方案。最后，提高学生的信息素养，学会利用多种渠道获取环保知识，并结合实际进行有效宣传。这些核心素养目标与新课标要求相契合，有助于学生全面发展。

学情分析

本节课针对的是三年级下的学生，经过前两年的学习，他们在知识、能力、素质等方面有了一定的积累，但仍有很大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行具体分析。

1.学生层次：

学生在三年级下学期，已经具备了一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行课堂学习。但在环保知识方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生对环保意识较为淡薄，需要加强引导和培养。

2.知识方面：

（1）学生已掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，但知识体系尚不完善，对于环保宣传的方法和途径了解不足。

（2）学生在自然科学课程中学习了关于自然环境的保护，但对于人类社会与自然环境的关系，以及环保宣传在社会生活中的作用认识不够深刻。

3.能力方面：

（1）学生在团队合作方面表现良好，能够积极参与小组讨论和实践活动，但在独立思考和解决问题方面仍有待提高。

（2）学生在表达和沟通能力方面存在一定差距，部分学生较为内向，课堂发言不积极，需要教师关注和引导。

4.素质方面：

（1）学生的环境意识和社会责任感总体较好，但在实际行动中，部分学生缺乏自觉性和主动性。

（2）学生在创新实践能力方面有一定的基础，但在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的方法和策略。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵循教师的安排和要求进行学习。

（2）学生在日常生活中的环保行为习惯尚需培养，如垃圾分类、节约用水等方面，部分学生还存在一定程度的浪费现象。

对课程学习的影响：

（1）学生在知识掌握程度、能力水平和素质方面的差异，会对课程学习产生一定影响。教师需要针对不同学生的特点，调整教学策略，提高教学质量。

（2）学生在行为习惯方面的问题，会影响环保宣传的实际效果。教师应关注学生的行为习惯培养，将环保理念融入日常生活，提高学生的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-环保宣传资料（海报、手册、展板等）

-环保实践工具（分类垃圾桶、节能灯泡等）

2.软件资源：

-课本及相关辅助教材

-环保宣传视频、动画短片

-环保主题的PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知、学习资料等）

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票、提问等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（环保主题的电子书籍）

-在线环保教育资源（不含网址，用于教师备课参考）

5.教学手段：

-讲授与讨论相结合

-小组合作探究

-角色扮演与模拟活动

-实地考察与实践活动

-反馈评价与反思总结

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环保宣传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边的环保宣传活动有哪些？”激发学生思考，为课堂学习环保宣传内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习环保宣传的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保宣传的知识点，结合实例帮助学生理解。