2024年《做一个不在瞎忙的班主任》我的思考.docx

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2024年《做一个不在瞎忙的班主任》我的思考

《做一个不在瞎忙的班主任》我的思索

自己干班主任也有好几年了，回想起来总觉得自己这些年的班主任工作始终是在走着学着，学着走着。自己很少有对班主任工作进行深化仔细思索和总结。细致想一想自己干班主任这几年大致可以分为三个阶段。第一阶段就是刚毕业的时候，没有什么工作阅历全凭工作的热忱。唯一个给我指导的就是我们当时的校长。要想干好班主任必需要做到三有。一是要有宰相的肚子，就是干班主任要度量大。二是要有婆婆的嘴，就是班主任处理的事情你甭想一次性解决、要每天说、每天讲。三是要有火箭一样的退，就是要求意思就是：班主任还要跟紧班级，勤进班，这样才能了解驾驭孩子的第一手资料。就这样我在三有的要求和引导下走过了班主任的第一个阶段！

其次个阶段就是在班主任培训的时候常常有专家提到：每一个孩子的背后就是一个家庭，班主任工作是良心工程须要大家仔细对待！有时候我们不经意的一个眼神或一句暖和的话语就可能变更孩子一生。听过后原来班主任工作不仅仅是向三有那么简洁，以前更多的是体力承受现在还要承受更多的心理、精神压力！在这样的思想引领下我走到了现在。

第三个阶段就是这本书的到来给我的启发。梅老师在书中不止一次提到：我们班主任要认清自己的本位，不要自认为自己对孩子的成长过程起着多么重要的确定作用，然后就根据着这样的思想指引孩子的人生。其实当梅老师讲到孩子假如跟着你三年话，你在孩子的成长过程中仅仅能起到百分之五的作用时，我的心里突然之间没有了其次个阶段的压力。梅老师是想让班主任认清自己的本位就是想告知我们：学生才是我们班主任的主子，我们要为孩子供应供应他们成长的土壤和舞台、让孩子们自由发展成长。培育具有可持续发展实力的学生，才是我们教化的目标。梅老师不让班主任瞎忙就是要让我们学会借力。一是：我们班主任之间要加强沟通合作相互学习。将别人的先进阅历运用到自己的班级管理之中，有时候这要远远比自己探讨摸索更高效好用。二是：班主任要擅长利用学生，让学生干脆参加或间接参加到班级的管理之中，因为任何事情即使我们作为班主任也不行能事事亲为、四平八稳。甚至有些时候学生参加管理的效果要比我们干脆管理效果会好。终归一个人的实力是有限的，能够让他人发挥作用，以帮助自己达成目标，借力用力这才是我们班主任工作努力的方向。同时也会让我们班主任甩开瞎忙！

另外我想张校长让大家阅读此书的目的：就是要求我们对班主任工作多思索、多反思、多总结用科学的方法去管理班级与学生。事实上学校也特别理解班主任工作的辛苦、为此学校也费了心思做了许多工作。比如：校长助理的大胆实施，就减轻了班主任的许多瞎忙工作。还比如：午间自习一人值班大家放心的值班方法都是削减班主任瞎忙的很好方法。如何把现有的方法用的运用更加科学、再制定哪些能够不让我们的班主任瞎忙的好方法，我们大家始终在努力的思索着、探究着

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