2024年幼儿园大班语言教案《螃蟹小裁缝》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班语言教案《螃蟹小裁缝》含反思

大班语言教案《螃蟹小裁缝》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解小螃蟹与动物挚友们的心理改变，体验挚友之间的友情和欢乐，感受故事的情趣，能在情节绽开的过程中主动思索，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式找寻故事的结局)，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园大班语言《螃蟹小裁缝》含反思教案吧。

老师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活阅历和幼儿认知心理特点，设计了螃蟹小裁缝这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿探讨：

螃蟹小裁缝为什么要写告示?

螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?

大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

螃蟹小裁缝为什么一起先要贴告示?后来又要撕掉告示?

假如你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)

这些提问的设计旨在通过探讨赐予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

1.感受故事的情趣，能在情节绽开的过程中主动思索，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式找寻故事的结局)。

2.初步理解小螃蟹与动物挚友们的心理改变，体验挚友之间的友情和欢乐。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

课件、故事书。

一、老师讲解并描述故事，引发幼儿探讨

师：大象拿出10元钱，说：那可没方法，你自己说的，按件算。

师：你认为大象的话有道理吗?为什么?(引发幼儿探讨)

幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。

师：哦，信守诺言就是说话算数，答应别人的事情就肯定要做到，对吗?(幼儿呼应对的)

幼：不对的。

师：哦，你认为谁不对?

幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?

幼：付少了。

师：现在有两种观点，有的小挚友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答做衣服，不论大小，按件算，每件10元)说话要算数，要信守诺言。但也有小挚友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，似乎是太少了哦。

师：接下来又会发生什么事情呢?我们接着看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)

(设计意图：面对幼儿的两种观点，老师不应当急于表态，而应通过适时追问，赐予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，老师在教学现场刚好捕获到个别幼儿表达的信守诺言一词，立刻请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中特别自然地引用了信守诺言，充分体现了教学中老师与幼儿的教学相长。)

二、接着讲解并描述故事，引导幼儿深化探讨

师：大象来了，它带来了许多香蕉大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。

师：大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?(引发幼儿探讨)

幼：因为大象觉得衣服好看，所以来感谢螃蟹小裁缝。

幼：蟒蛇也是来感谢螃蟹小裁缝的。

师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的缘由吗?

幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来许多香蕉。

师：你们认为请别人做衣服或者做裤子究竟要付钱吗?

幼：要付钱的。