人教版七年级音乐上册教案：欣赏印尼歌曲《甘美兰》.docx

人教版七年级音乐上册教案：欣赏印尼歌曲《甘美兰》

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教材分析

本节课选自人教版七年级音乐上册，主要内容为欣赏印尼歌曲《甘美兰》。歌曲《甘美兰》是印尼的一首经典歌曲，以其独特的甘美兰音乐风格和富有感染力的旋律深受人们的喜爱。在教学中，我们将通过欣赏和分析这首歌曲，让学生了解印尼的音乐特色和甘美兰音乐的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和对多元文化的认识。

课程设计包括以下几个部分：

1.引入部分：通过展示印尼的图片和介绍印尼的地理位置、文化背景，引发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏部分：播放歌曲《甘美兰》，让学生跟随音乐一起感受印尼的音乐风格和旋律特点。

3.分析部分：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和和声特点，了解甘美兰音乐的特点，如音阶、音色等。

4.实践部分：让学生尝试模仿歌曲中的旋律和节奏，体验印尼音乐的魅力。

5.总结部分：通过讨论和分享，让学生总结本节课的学习内容，加深对印尼音乐和甘美兰音乐的理解。

核心素养目标

本节课以音乐欣赏《甘美兰》为载体，旨在培养学生的音乐素养和多元文化意识。通过欣赏和分析印尼歌曲《甘美兰》，学生能够了解印尼的音乐特色和甘美兰音乐风格，提高音乐欣赏能力和对多元文化的认识。同时，通过实践和分享，学生能够体验印尼音乐的魅力，增强跨文化交流能力，培养音乐创新思维和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，培养全球视野和包容性思维。

学情分析

七年级的学生年龄在12-13岁之间，正处于青春期初期。这个年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛、思维活跃、想象力丰富的特点。他们对音乐有着天生的热爱和敏感度，但同时也存在一些问题。

首先，学生在音乐知识方面存在一定的差异。一些学生可能已经接触过一些音乐知识，如音符、节奏、音阶等，而另一些学生则可能对这些概念比较陌生。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的知识水平进行分层教学，以满足他们的学习需求。

其次，学生的音乐能力也存在差异。一些学生可能已经具备一定的音乐演奏能力，如弹奏乐器、唱歌等，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。因此，在教学过程中，需要提供多种音乐实践活动，以提高学生的音乐能力。

此外，学生的素质也存在差异。一些学生可能已经具备良好的音乐欣赏能力和音乐审美观念，而另一些学生可能在这方面较为欠缺。因此，在教学过程中，需要通过欣赏和分析音乐作品，引导学生培养音乐欣赏能力和音乐审美观念。

在行为习惯方面，七年级的学生正处于青春期的初期，可能会表现出一些叛逆、不稳定的行为。这些行为可能会对课程学习产生一定的影响，如上课注意力不集中、作业完成不认真等。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学策略，如激发学生的学习兴趣、创设生动有趣的教学情境、采用积极的评价方式等，以提高学生的学习积极性和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件等。

2.课程平台：人教版七年级音乐上册教材、教学PPT等。

3.信息化资源：印尼歌曲《甘美兰》的音频文件、印尼音乐相关的视频资料、在线音乐欣赏平台等。

4.教学手段：讲解法、演示法、分组讨论法、实践法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是印尼歌曲《甘美兰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏不同国家音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印尼音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解印尼音乐的基本概念。印尼音乐以其独特的甘美兰音乐风格著称，它融合了音阶、节奏和音色的特点，具有鲜明的民族特色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了印尼歌曲《甘美兰》的旋律和节奏特点，以及它如何帮助我们理解印尼音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调甘美兰音乐的特点和印尼音乐的欣赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印尼歌曲《甘美兰》相关的实际问题，如歌曲的旋律、节奏和和声特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示印尼音乐的基本原理，如音阶、节奏和音色的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，如模仿歌曲中的旋律和节奏，展示他们对印尼音乐的独特理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“印尼歌曲《甘美兰》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

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