贵州人民版劳动五下 15 冰箱维护讲科学 教案.docx

贵州人民版劳动五下15冰箱维护讲科学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

贵州人民版劳动五下15冰箱维护讲科学教案

教材分析

本节课为人教版《科学》四年级下册第五单元“冰箱维护讲科学”的内容。本单元主要围绕冰箱的原理、正确使用和维护以及节能环保等方面进行展开。通过学习，学生能够了解冰箱的基本工作原理，掌握正确的使用和维护方法，提高他们的科学素养和环保意识。

在课程设计上，我将结合课本内容，通过实验演示、小组讨论、实践操作等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握冰箱的科学知识。在教学过程中，我会注重引导学生主动探究、积极思考，提高他们的实践能力和创新精神。同时，我将结合实际生活，让学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养他们节能环保的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。通过学习冰箱的工作原理、正确使用和维护方法，学生能够将科学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，通过小组讨论、实践操作等方式，学生能够培养团队协作能力和沟通表达能力。在教学过程中，我将引导学生主动探究、积极思考，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。此外，通过学习冰箱的节能环保知识，学生能够树立环保意识，形成良好的节能习惯，为可持续发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的科学知识，如物理中的力学、热学等，能够理解一些基本科学原理。此外，学生在生活中可能已经接触过冰箱，对冰箱有初步的认识，了解其基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手实验和实践操作较为感兴趣，因此，在教学过程中可以通过实验演示和小组讨论等形式激发学生的学习兴趣。学生在动手实践中能够提升自己的观察能力和操作能力，喜欢通过直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冰箱的工作原理方面，学生可能会遇到难以理解的概念和原理问题。此外，在实践操作过程中，学生可能对一些细节处理不当，导致操作失败。另外，对于节能环保的知识，学生可能缺乏直观的感受，难以将其与实际生活联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《贵州人民版劳动五下》第15课“冰箱维护讲科学”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解冰箱的工作原理和维护方法。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如冰箱模型、温度计、电流表等，以确保学生能够在实验环节亲身体验和操作，加深对冰箱原理的理解。同时，确保实验器材的完整性和安全性，防止学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台冰箱模型和实验器材，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教材内容的梳理、图片、图表、视频等，以便在教学过程中进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

6.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，以便在课后巩固学生所学知识，及时了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对教学进行改进和调整。

8.教学指导用书：准备教学指导用书，以便老师在教学过程中查阅相关资料，提高教学质量。

9.安全须知：准备安全须知，并在教学前向学生讲解实验过程中的安全注意事项，确保学生在实验过程中能够做到安全第一。

10.教学评价表：准备教学评价表，以便在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对课堂知识的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冰箱维护讲科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冰箱的基本工作原理和维护方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“冰箱维护讲科学”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习