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2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物二美国首任总统乔治华盛顿(一)教学教案人民版选修4
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中历史——欧美资产阶级革命时期的杰出人物:美国首任总统乔治·华盛顿
2.教学年级和班级:高中二年级历史班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容与目标
1.教学内容:
(1)生平背景:介绍华盛顿的家族背景、成长经历及军事生涯。
(2)革命事迹:阐述华盛顿在美国独立战争中的重要角色,如领导大陆军、赢得独立战争等。
(3)政治生涯:介绍华盛顿作为美国首任总统的政治理念、治国方略及其对美国民主政治的贡献。
2.教学目标:
(1)了解华盛顿的生平背景及其在美国独立战争中的重要地位。
(2)掌握华盛顿作为美国首任总统的政治理念和治国方略。
(3)培养学生对美国民主政治的认识和理解。
三、教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史文献、图片等辅助教学。
四、教学步骤与环节
1.导入新课:通过展示华盛顿的肖像,引导学生思考华盛顿在美国历史中的地位。
2.讲授生平背景:介绍华盛顿的家族背景、成长经历及军事生涯。
3.分析革命事迹:阐述华盛顿在美国独立战争中的重要角色,如领导大陆军、赢得独立战争等。
4.讲解政治生涯:介绍华盛顿作为美国首任总统的政治理念、治国方略及其对美国民主政治的贡献。
5.课堂讨论:分组讨论华盛顿的历史地位及其对美国民主政治的影响。
6.总结反馈:对学生的讨论进行点评,总结本节课的主要内容。
五、作业布置与课后反思
1.作业布置:让学生撰写一篇关于华盛顿的短文,阐述其在美国历史中的地位和贡献。
2.课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为学生提供个性化的学习建议。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的史证素养,通过分析华盛顿的生平事迹,使学生掌握史料实证、历史解释等基本史学研究方法。同时,引导学生运用历史思维,对华盛顿在美国历史中的地位及其对美国民主政治的贡献进行深入思考,提高学生的历史思维能力。此外,通过讨论华盛顿的治国理念,培养学生的人文素养,使学生认识到了解历史人物的重要性,学会从多元视角看待历史问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)华盛顿的生平背景:要求学生掌握华盛顿的家庭背景、教育经历、军事生涯等基本情况。
(2)华盛顿在美国独立战争中的角色:要求学生了解华盛顿作为大陆军总司令,领导美国人民赢得独立战争的过程。
(3)华盛顿的政治理念及治国方略:要求学生理解华盛顿作为美国首任总统,推行民主政治、避免权力滥用的重要思想。
(4)华盛顿的历史地位:要求学生认识华盛顿在美国历史中的重要地位,及其对美国民主政治的贡献。
2.教学难点:
(1)华盛顿的领导艺术:要求学生理解华盛顿在军事和政治领域中的领导才能,以及如何运用这些才能带领美国人民赢得独立战争。
(2)华盛顿的政治理念:要求学生深入理解华盛顿倡导的民主政治理念,以及如何体现在其治国方略中。
(3)华盛顿的历史评价:要求学生学会从多角度评价历史人物,理解华盛顿在美国历史中的地位及其对后世的影响。
(4)学生对于华盛顿事迹的理解:要求学生能够将华盛顿的事迹与所学的历史知识相结合,形成对华盛顿的全面认识。
举例说明:
在讲解华盛顿的生平背景时,可以通过展示华盛顿的家族谱系图,让学生直观地了解其家族背景。同时,通过分析华盛顿的军事生涯,如他在独立战争中的重要战役,让学生了解华盛顿的领导才能。
在讲解华盛顿的政治理念时,可以引导学生思考华盛顿在治国方略中如何体现民主政治理念,如他提出的联邦制、三权分立等政治制度。同时,可以通过讨论华盛顿拒绝续任总统的举动,让学生理解他避免权力滥用的思想。
在讲解华盛顿的历史地位时,可以引导学生从多个角度评价华盛顿,如他在美国独立战争中的贡献、作为首任总统的政治理念等。同时,可以让学生通过查阅资料,了解后世对华盛顿的评价,进一步认识华盛顿在美国历史中的地位。
在帮助学生突破难点时,可以采用案例分析法、小组讨论法等教学方法,引导学生深入思考华盛顿的领导艺术、政治理念等问题。同时,教师应适时提供解答,帮助学生克服学习难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和显示屏
-教师讲台和个人电脑
-学生座位上的笔记本电脑或平板设备
-白板和彩色粉笔
2.课程平台:
-学校内部的学习管理系统(LMS)
-历史学科专用的教学平台或数据库
3.信息化资源:
-华盛顿的传记电子书籍
-美国独立战争的历史纪录片
-与华盛顿相关的互动在线展览
-历史学术研究论文
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