2024年幼儿园说课稿《黄豆的故事》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园说课稿《黄豆的故事》含反思

幼儿园说课稿《黄豆的故事》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿初步相识黄豆及其制品,并了解其养分价值，激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好，引导幼儿运用多种感官辨别黄豆,区分豆制品，快来看看幼儿园说课稿《黄豆的故事》含反思教案吧。

导读：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富养分,有益人体健康。

1、活动目标

2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

3、引导幼儿初步相识黄豆及其制品,并了解其养分价值。

4、引导幼儿运用多种感官辨别黄豆,区分豆制品。

之所以确定这样的活动目标,首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域和科学领域的目标为依据,以中班幼儿年龄特征为动身点来设计,是基于豆制品对人体的养分价值而定的。在目标里,我把培育孩子情感、看法放在第一位,也就是说:在教学中,力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习主动性和主动性以及探究求知欲望的基础上,引导幼儿学习学问和技能。

依据我对教材的理解,我认为教材重点是:帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富养分,有益人体健康。

教材难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品。

依据幼儿相识事物的规律,这一活动,我设计了三个部分。

第一部分(起先部分)

请幼儿品尝豆制品,导入课题,激发幼儿的学习爱好。

其次部分(基本部分)

是这一活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的阅历。

2、调动起幼儿各种感官。通过视察比较的方法,在众多豆类中,尝试性地找寻出黄豆。

3、通过师生共同。

4、探讨

5、引导幼儿讲解并描述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。

运用谈话法,引导幼儿相识豆制品,了解它们的养分价值。幼儿在宽松、和谐、同等的气氛中,结合自己已有的生活阅历,建构新学问。(这一环节我设计了三个小环节)

第一:通过老师讲解,加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

其次:引导幼儿运用生活阅历,说出所了解和相识的豆制品。

第三:帮助幼儿了解豆制品具有丰富的养分价值,有益于人体健康。

这一环节,通过视察、比较的方法,以嬉戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的学问在实践中得以运用和巩固,以此来突破本活动的难点。

第三部分(结束部分)

通过视察豆芽,激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。为幼儿有爱好的进行延长活动奠定基础。

活动中,我运用了视察法、比较法、尝试法、嬉戏法、探讨法等几种方法相结合,并注意动静交替,这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据,为幼儿创设一个能够使其自由探究、发觉、生动活泼的环境,让幼儿在欢乐愉悦的氛围中驾驭学问,提高实力。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

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