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2024年30个管理班级行为的好方法

30个管理班级行为的好方法

1、注意感情投资。记住这样的名言：学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关切他们。虽然，你并不须要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生沟通，显示出你对他们的生活真正感爱好。当然，这可能会花时间，但是许多胜利的老师特别清晰与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆爱克兰特（JaimeEscalante）一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了付出总有回报的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更简单得到学生的谅解。

2、有时候，学生可能会摸索你的底线以及你是否胜任。这种摸索表现为各种违反纪律的行为（说静静话、开小差等），这是对你课堂管理实力的考验。你须要保持冷静，刚好做出相宜的反应、但不要反应过度。

3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴，每一个学生聚精会神，整个教学过程惊慌有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的状况，如有线广播、火警、电割草机的声音：突然的敲门声。还有的时候，是老师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有打算好、教具放错了地方停下来找、停下来指责违反纪律的学生等。突发的事务打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢？原来大家是以95％～100％的精力学习，由于中断而下降到零。老师须要重新唤起学生的留意力、花费许多的时间复原原来的教学节奏。老师尤其须要留意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。

4、让学生能动地参加在整个教学过程中，保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地削减课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、打算充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更简单吸引学生的留意力。

5、正面陈述你的纪律和要求。有的老师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生揣测你的意图。给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

6、规则并不是越多越好，关键在于执行。你须要限制你的课堂。但也没有必要给学生到处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

7、维护学生的自尊心。避开和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有成功者。假如和学生有不同的看法尽可能私下里沟通。不要在其他学生面前指责犯错误的学生。

8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过刚好的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只须要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少留意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜爱坐在那里。

9、限制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的探讨者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。避开背对你的学生，例如，当参加小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是特别困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师好像有特别的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并刚好加以制止。

10、实行管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时，可实行更强有力的措施；假如更强有力的措施失效，再实行温柔的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最