二年级下册数学教案-6.9 笔算两、三位数的减法（连续退位）（苏教版）.docx

二年级下册数学教案6.9笔算两、三位数的减法（连续退位）（苏教版）

教学目标

1.知识与技能：使学生能正确计算两位数、三位数的退位减法。

2.过程与方法：通过操作、交流，培养学生数感和语言表达能力，增强估算意识。

教学内容

1.两位数的退位减法

2.三位数的退位减法

3.连续退位的减法运算

教学重点与难点

1.教学重点：理解退位减法的运算原理，掌握计算方法。

2.教学难点：正确进行连续退位的减法运算，熟练运用计算法则。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、计算器、挂图等。

2.学具：练习本、笔、草稿纸等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中的退位减法实例，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解两位数、三位数的退位减法运算原理，引导学生理解并掌握计算方法。

3.案例分析：分析典型例题，让学生了解连续退位减法的运算过程。

4.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

板书设计

1.板书6.9笔算两、三位数的减法（连续退位）

2.板书内容：两位数、三位数的退位减法运算原理、计算方法、典型例题等。

作业设计

1.基础题：完成课后练习题，巩固两位数、三位数的退位减法。

2.提高题：完成连续退位减法的应用题，提高计算能力。

课后反思

教学过程

1.导入

利用PPT展示退位减法在生活中的应用，如购物找零、时间计算等，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。

通过提问方式引导学生回顾已学的减法知识，为学习新的退位减法打下基础。

2.新课导入

详细讲解两位数、三位数的退位减法运算原理，通过动画或实物演示，让学生直观理解“退位”的概念。

通过例题，展示如何在实际计算中应用这些步骤，并强调注意事项，如借位后的减法操作。

3.案例分析

选取具有代表性的例题，尤其是那些涉及到连续退位的题目，通过板书或多媒体展示解题过程。

分步骤解释每一步的原因和目的，让学生理解连续退位的处理方法。

鼓励学生提出疑问，并通过集体讨论的方式解决问题，加深对连续退位减法的理解。

4.练习

设计不同难度的练习题，包括基础题和提高题，让学生独立完成。

在练习过程中，教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别辅导。

对于普遍存在的问题，可以通过集体讲解的方式进行纠正和澄清。

5.课堂小结

强调连续退位减法的操作要点，以及如何避免常见的计算错误。

鼓励学生分享自己的学习心得和计算技巧，促进相互学习。

6.课后作业布置

根据学生的掌握情况，布置适量的课后作业，包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。

作业内容应涵盖本节课的重点知识，并适当延伸，以培养学生的应用能力和解决问题的能力。

教学过程中的注意事项

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，而不是单纯地灌输知识。

对于学生的错误，教师应采取积极的态度，将其视为学习的机会，帮助学生理解和纠正错误。

教学过程中应注重培养学生的数学思维，不仅要求学生会计算，更要理解计算的原理和逻辑。

教师应鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和互助，提高学习效率和质量。

教学过程中要关注学生的学习情绪和参与度，适时调整教学节奏和方式，保持课堂的活跃和学生的兴趣。

教学过程中的互动与评估

互动策略

提问与回答：教师可以通过提问来激发学生的思考，鼓励他们积极参与讨论。提问应涵盖不同的认知层次，从简单的事实性问题到分析性和创造性问题，以促进学生的深层次思考。

小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决数学问题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的社交技能，还能够增强他们的数学理解能力和团队合作能力。

游戏化学习：设计一些数学游戏，如减法接力赛、退位减法卡片游戏等，让学生在游戏中练习退位减法，提高他们的计算速度和准确性。

反馈与鼓励：对于学生的回答和表现，教师应及时给予反馈和鼓励。正面积极的反馈能够增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。

评估策略

形成性评估：在教学过程中，教师应进行形成性评估，即通过观察学生的课堂表现、提问、小组讨论和练习完成情况，来评估学生对退位减法的理解和掌握程度。这种评估有助于教师及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估和同伴评估。学生可以反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。同伴评估则可以促进学生之间的相互学习和支持。

教学过程中的差异化教学

由于学生的学习能力和风格各异，教师应采取差异化教学策略，以满足不同学生的需求：

不同难度的问题：设计不同难度的练习题，让每个学生都能够根据自己的能力水平进行练习。这样既能避免能力较强的学生感到无聊，也能防止能力较弱的学生感到挫败。

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