Unit 6 Shopping Part C Story time（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingPartCStorytime(教案)年英语四年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并朗读故事，能够在图片和情境的帮助下，用英语进行简单的交流。

（2）学生能够正确使用本节课的重点单词和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Hereisthemoney.”等。

2.过程与方法：

（1）通过情境创设，让学生在实际的购物场景中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

（2）通过角色扮演，让学生体验不同的角色，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）通过故事的学习，让学生了解购物的礼仪和常识，培养学生的社会适应能力。

二、教学内容

1.单词：clothes,shoes,bag,hat,money

2.句型：CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Hereisthemoney.

3.故事：《ShoppingDay》

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型进行简单的购物交流。

2.教学难点：学生能够正确运用英语进行购物的实际操作，如询问价格、付款等。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、购物清单、角色扮演道具

2.学具：英语课本、练习本、彩笔

五、教学过程

1.热身活动：唱英文歌曲《GoShopping》，让学生熟悉购物的主题。

2.引入新课：通过PPT展示本节课的重点单词和句型，让学生初步了解购物的相关表达。

3.故事学习：播放故事《ShoppingDay》的录音，让学生跟读并理解故事内容。

4.情境创设：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程。

5.巩固练习：通过练习题，让学生巩固本节课的重点单词和句型。

六、板书设计

1.单词：clothes,shoes,bag,hat,money

2.句型：CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Hereisthemoney.

3.故事：《ShoppingDay》

七、作业设计

1.听力练习：听故事《ShoppingDay》，并回答相关问题。

2.口语练习：与同学一起模拟购物的情境，用英语进行交流。

3.写作练习：写一篇关于自己购物经历的小作文。

八、课后反思

本节课通过故事的学习，让学生在购物场景中运用英语进行交流，提高了学生的英语口语表达能力。在情境创设和角色扮演的环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对一些学生的发音指导不够，需要在今后的教学中加强。对于一些学习困难的学生，需要给予更多的关注和辅导，以提高他们的学习效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

1.热身活动：通过唱英文歌曲《GoShopping》，让学生熟悉购物的主题。这个环节可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发他们对英语学习的兴趣。在歌曲的选择上，可以挑选一些旋律欢快、节奏明快的歌曲，以吸引学生的注意力。

2.引入新课：通过PPT展示本节课的重点单词和句型，让学生初步了解购物的相关表达。在这个过程中，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词。同时，教师可以通过简单的问答、模仿等互动形式，让学生积极参与，提高他们的学习积极性。

3.故事学习：播放故事《ShoppingDay》的录音，让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中，教师可以设计一些问题，引导学生关注故事的关键信息，如人物、地点、事件等。同时，教师可以让学生分角色朗读故事，提高他们的口语表达能力。

4.情境创设：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物的过程。这个环节可以让学生在实际的语境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。在角色扮演的过程中，教师可以引导学生运用本节课的重点单词和句型，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Hereisthemoney.”等。同时，教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音、语法等方面的错误。

5.巩固练习：通过练习题，让学生巩固本节课的重点单词和句型。在这个过程中，教师可以设计一些形式多样的练习题，如选择题、填空题、问答题等。同时，教师可以让学生分组进行竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

2.学生活动：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。在活动设计上，教师可以充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计一些富有趣味性和挑战性的活动。

3.教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如直观教学、