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Unit6ShoppingPartCStorytime(教案)年英语四年级下册
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能够理解并朗读故事,能够在图片和情境的帮助下,用英语进行简单的交流。
(2)学生能够正确使用本节课的重点单词和句型,如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Hereisthemoney.”等。
2.过程与方法:
(1)通过情境创设,让学生在实际的购物场景中运用英语进行交流,提高学生的英语口语表达能力。
(2)通过角色扮演,让学生体验不同的角色,培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性。
(2)通过故事的学习,让学生了解购物的礼仪和常识,培养学生的社会适应能力。
二、教学内容
1.单词:clothes,shoes,bag,hat,money
2.句型:CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Hereisthemoney.
3.故事:《ShoppingDay》
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型进行简单的购物交流。
2.教学难点:学生能够正确运用英语进行购物的实际操作,如询问价格、付款等。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、购物清单、角色扮演道具
2.学具:英语课本、练习本、彩笔
五、教学过程
1.热身活动:唱英文歌曲《GoShopping》,让学生熟悉购物的主题。
2.引入新课:通过PPT展示本节课的重点单词和句型,让学生初步了解购物的相关表达。
3.故事学习:播放故事《ShoppingDay》的录音,让学生跟读并理解故事内容。
4.情境创设:创设购物场景,让学生分组进行角色扮演,模拟购物的过程。
5.巩固练习:通过练习题,让学生巩固本节课的重点单词和句型。
六、板书设计
1.单词:clothes,shoes,bag,hat,money
2.句型:CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Hereisthemoney.
3.故事:《ShoppingDay》
七、作业设计
1.听力练习:听故事《ShoppingDay》,并回答相关问题。
2.口语练习:与同学一起模拟购物的情境,用英语进行交流。
3.写作练习:写一篇关于自己购物经历的小作文。
八、课后反思
本节课通过故事的学习,让学生在购物场景中运用英语进行交流,提高了学生的英语口语表达能力。在情境创设和角色扮演的环节,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在教学过程中,对一些学生的发音指导不够,需要在今后的教学中加强。对于一些学习困难的学生,需要给予更多的关注和辅导,以提高他们的学习效果。
重点关注的细节:教学过程
详细补充和说明:
1.热身活动:通过唱英文歌曲《GoShopping》,让学生熟悉购物的主题。这个环节可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态,激发他们对英语学习的兴趣。在歌曲的选择上,可以挑选一些旋律欢快、节奏明快的歌曲,以吸引学生的注意力。
2.引入新课:通过PPT展示本节课的重点单词和句型,让学生初步了解购物的相关表达。在这个过程中,教师可以运用图片、实物等直观教具,帮助学生更好地理解和记忆单词。同时,教师可以通过简单的问答、模仿等互动形式,让学生积极参与,提高他们的学习积极性。
3.故事学习:播放故事《ShoppingDay》的录音,让学生跟读并理解故事内容。在这个过程中,教师可以设计一些问题,引导学生关注故事的关键信息,如人物、地点、事件等。同时,教师可以让学生分角色朗读故事,提高他们的口语表达能力。
4.情境创设:创设购物场景,让学生分组进行角色扮演,模拟购物的过程。这个环节可以让学生在实际的语境中运用英语进行交流,提高他们的口语表达能力。在角色扮演的过程中,教师可以引导学生运用本节课的重点单词和句型,如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Hereisthemoney.”等。同时,教师可以适时给予反馈和指导,帮助学生纠正发音、语法等方面的错误。
5.巩固练习:通过练习题,让学生巩固本节课的重点单词和句型。在这个过程中,教师可以设计一些形式多样的练习题,如选择题、填空题、问答题等。同时,教师可以让学生分组进行竞赛,激发他们的学习兴趣和竞争意识。
2.学生活动:教师应鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习积极性。在活动设计上,教师可以充分考虑学生的年龄特点和心理需求,设计一些富有趣味性和挑战性的活动。
3.教学方法:教师应灵活运用多种教学方法,如直观教学、
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