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小班安全活动教案《不跟陌生
小班安全活动教案《不跟陌生人走》
小班安全活动教案《不跟陌生人走》1
活
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起来有礼貌地离园。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活
活动准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活
活动过程:
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动,怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,跟我走吧我把好吃的都分给你们,好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我走?我们还要去游乐园!(又有两个幼儿跟着陌生人走)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字?陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨,不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友纷纷走回了自己的坐位)。
2、提问引导:
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的东西可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3、小结
教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:等爸爸、妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时,你们也不要急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起
朗诵。
[活动目标]
5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到名字后才能站起来离开位置,自然走到操场里游戏,活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,大门开,
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来,
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,
千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待,
爸爸妈妈一定来。
活
活动反思:
本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的`形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
小班安全活动教案《不跟陌生人走》2
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
[活动准备]布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区” [活动过程]
一、营造情景,真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿
园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
二、经验分析,情感升华
小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。
小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
(点评:此次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点,尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”,既充分利用了课
堂资源,又活跃了课堂气氛,又收到良好的教学效果,实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程
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