小学一年级语文下册《四个太阳》教案.docxVIP

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小学一年级语文下册《四个太阳》教案

【导语】《四个太阳》是夏辇生写作的短文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进

行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。以下是

我整理的《小学一年级语文下册《四个太阳》教案》，希望帮助到您。

【篇一】

【教学目标】

1、识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字，学写“因、为”两个生字。

2、引导学生练习用“有……有……还有……”句式说话。

3、有感情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画金黄的、彩色的太阳的美好

愿望。

【教学重难点】

重点：识记生字。

难点：背诵第二第四自然段。

【教学过程】

一、复习导入，通过阅读课文巩固生字

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师：同学们，上节课我们见到的新朋友是谁呢？

师：没错，举起小手一起把课题写上，注意一边写一边说出字的笔画。

师：在上节课我们已经挑选了两个喜欢的太阳进行了学习，绿色的太阳(图)挂

在夏天的天空带来了清凉(板书：夏天绿色的太阳(图)清凉)学生回答后齐读第一

自然段

师：红红的太阳(图)照亮了冬天给小朋友带去了温暖(板书：冬天红太阳(图)

温暖)

师：谁能把温暖的感觉读出来？(指名学生读)

二、品读课文，学习第二第四自然段

师：除了绿绿的太阳红红的太阳“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳，你们愿

意先送出哪个太阳呢？(根据孩子的意愿选择学习第二或第四自然段)

1、彩色的太阳

(引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”)

(大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把彩色的太阳送给春天吧！)

师：大家看春天来了，(播放春天图画)谁能用学过的词汇来描述春天呢？

师：描写春天的词汇是这么的多，春天的景色是那么的美，怪不得课文中要说[课

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件出示“因为春天是个多彩的季节”]

师：“因为”这个词语看着简单，写起来可是不容易，谁愿意上来写写？

师：他写的好不好？老师注意到了他在写“因”字的时候是先写了里面的大最后

后封口，在写“为”字的时候笔顺是“点、撇、横折钩、点”，大家要像**同学学习，

写字一定要仔细认真！

师：“季”字大家熟悉吗？我觉得这个字啊，大家应该是又陌生又熟悉，大家看

(课件出示禾、子、季)

师：如此多彩的春天，我们又把彩色的太阳送给了她，我们希望春天变得……[更

美丽、更多彩……]

师：让我们带着希望把第四自然段读出来吧。“春天，春天的……”

2、金黄色的太阳

(引导学生说完整的句子“我要把金黄色的太阳送给秋天”)

(大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把金黄色的太阳送给秋天吧！)

师：我们请喜欢秋天的小朋友大声的朗读第二自然段。其他小朋友想一想秋天有

了金黄的太阳会有什么变化。

师：现在我就是那金黄的太阳，我来到了果园里，果园里会有什么变化？(课件

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出示：果园里，果熟了)

师：大家看熟他和我们学过的什么字很像？(课件出示：熟、热)

师：嗯，果子熟了我都闻到了果园里传来的诱人的香味。你知道哪些水果是秋天

收获的吗？

师：大家看(课件出示“果园里，果子熟了，有_________，有__________，还有

________。”)谁愿意按照老师给的句子来说说你知道的水果？

师：这么多的水果都成熟了，看来啊，秋天真是一个丰收的季节！丰收的喜悦应

该要和大家一起分享，让我们来看看，热情的落叶是怎么做的。

师：(课件出示句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。)

师：什么叫“邀请”啊？你是小落叶的话，你会邀请谁，怎么邀请？

请你和同桌演一演小落叶，互相邀请对方。

师：(指名两组小朋友表演)你和你的小伙伴配合的真好。谁来说说“伙伴”这两

个字我们要怎么记住它？

师：那“尝”呢我们要怎么来记住它？对，我们可以拿它和“学”比较，大家看

出什么了？大家的观察真仔细！

师：现在让我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧！(全班集体读)

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三、拓展升华

1、配上音乐，朗读全文。

2、我画了个()太阳，()夏天的天空。()、田野、()、校园，到处一片()。

我画了个()太阳，()秋天。果园里()，金黄的()忙着()小伙伴，请他们

()水果的()。

我画了个()太阳，()冬天。阳光()小朋友()手和脸。