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（培优篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.2绿色植物的呼吸作用

一．选择题（共8小题）

1．以下不同状态的金桔的果实，呼吸作用最旺盛的是（）

A．晒干的金桔 B．糖腌制的金桔

C．新鲜的金桔 D．冷藏的金桔

2．下列农业生产措施中，没有应用呼吸作用原理的是（）

A．农田要适时松土

B．播种玉米时，要保持适当的间距

C．粮食收获后要及时晾晒

D．水果蔬菜放冷库保存

3．要检验绿色植物在呼吸作用过程中释放二氧化碳，以下哪项条件是必须的（）

A．先将植物暗处理一昼夜

B．必须在黑暗处进行

C．必须在光下进行

D．必须选择被子植物

4．加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存，原理是种子烘干后能（）

①抑制呼吸作用

②防止种子萌发

③防止种子霉变

④促进光合作用

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

5．如图为某植物在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线。请根据图示判断下列说法正确的是（）

A．甲是光合作用，乙是呼吸作用

B．甲是呼吸作用，乙是光合作用

C．充足光照条件下进行的生理活动只有甲

D．充足光照条件下进行的生理活动只有乙

6．绿色植物具有维持生物圈中“碳—氧”平衡作用的是（）

A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

7．为研究某植物的呼吸作用，某校生物兴趣小组的同学将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支适合的温度计，一段时间后观察温度计示数的变化。关于该实验的下列叙述中，错误的是（）

A．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同

B．种子呼吸作用产生的热来自于有机物分解

C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶

D．甲、乙两瓶的起始温度应相同

8．如图是某植物在同一温度下，随着光照强度不断增大，测得的二氧化碳吸收量所绘制的曲线。请根据曲线判断，下列说法正确的是（）

A．AB段，植物只进行呼吸作用

B．由图可知，同一温度下，光照强度越大，光合作用效率越高

C．CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止

D．光照强度为n1时，植物呼吸作用产生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量

二．实验探究题（共1小题）

9．某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究，请分析回答：

（1）将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行，影响实验效果。

（2）12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明。

（3）请用式子表示植物进行呼吸作用的过程：，由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是，这一重要生理过程是由细胞中的“能量转换器”完成的。

三．解答题（共1小题）

10．某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析实验回答下列问题：

（1）如图一，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中（填“储存能量”或“释放能量”）。

（2）如图二，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管中。实验现象是：试管中澄清石灰水变，说明种子萌发时放出了。

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参考答案与试题解析

一．选择题（共8小题）

1．以下不同状态的金桔的果实，呼吸作用最旺盛的是（）

A．晒干的金桔 B．糖腌制的金桔

C．新鲜的金桔 D．冷藏的金桔

【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．

【答案】C

【分析】生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等条件的影响。

【解答】解：A、晒干的金桔水分减少，呼吸作用较弱，A不符合题意。

B、糖腌制的金桔已经死亡，不能进行呼吸作用，B不符合题意。

C、新鲜的金桔水分和氧气充足、环境温度适宜，呼吸作用最旺盛，C符合题意。

D、冷藏的金桔由于温度较低，呼吸酶的活性受到抑制，呼吸