幼儿园班级管理培训.pptx

幼儿园班级管理培训;目录;第一章幼儿园班级管理概述;TIPS;二、幼儿园班级管理研究的内容;三、学习幼儿园班级管理的意义;第二章幼儿园班级管理的结构、特征与功能;（二）组织结构

1.班集体：幼儿园班级的基本形式，幼儿园中老师通过集体去影响和教育个体

2.小组：固定或随机小组

3.个体：班集体的细胞。年龄越小，人的自然属性越突出，遗传作用越大，作为教师，要观察每位幼儿的特长与优势，有助于培养幼儿的自信息，自我意识;老师在梳理自己权威性时应该注意一下四点：

1.为人师表，在班级中起到表率作用

2.有强烈的事业心和责任心

3.有正确的工作态度和对幼儿深厚的感情

4.要有深厚的文化素养和过硬的专业技能;三、幼儿园班级管理的功能;2.幼儿心理卫生保健

给幼儿以爱和尊重，创设和谐，民主的育人环境

孤立和支持幼儿之间、幼儿相互多交往多交流，引导幼儿相互成为好朋友

给幼儿多表扬、多鼓励，增强幼儿自信心，诱导幼儿心情愉悦，舒畅

正确区分和对待幼儿的需要

培养幼儿良好的意志品质，提高幼儿生活自理能力，增强他们的独立性和自信心

幼儿身体锻炼功能

幼儿身体锻炼活动的特点

身体锻炼活动游戏化

身体锻炼活动趣味化

身体锻炼活动运动技术的简易化

身体锻炼活动的全面性

身体锻炼活动运动负荷的适宜性;（二）教育功能

认知发展教育功能（具体的年龄阶段）

1.小班认知发展的教育要求

2.中班……

3大班……

情感发展教育功能

1.幼儿情感发展的特点：易冲动、不稳定、易外露、易感性

2.幼儿情感发展的教育措施

利用身边发生的事对幼儿进行情感教育

结合节日对幼儿进行情感教育

创设情感主体，将一日活动与情感及爱与相结合

通过游戏活动、区域活动等强化情感教育;第三章幼儿园班级管理的目标、任务和原则;三、幼儿园班级管理的原则;（三）保教结合原则

概念:保教结合是一个整体概念，”保“和”教“是幼儿园整体教育的不同方面，二者对幼儿全面发展均会产生重要影响。”保“就是保护幼儿健康，”教“即幼儿园的教育活动，是按照体智德美劳等的要求，有目标，有计划地对幼儿进行全面的教育。;一、幼儿园班级管理计划的概述;（一）影响因素

1.主观因素（教师、幼儿、家长、社区人员、幼儿园管理者）

以教师为例分析

（1）教师对班级管理计划的重视程度不够

（2）不改进或沿用以前的班级管理计划

（3）教师不会制定班级管理计划

2.客观因素（班级资源、园所资源、社区资源、家庭资源）;（三）原则

1.目标性原则：目标要全面、科学

2.整体性原则：人、财、物、时间、空间、信息

3.差异性原则：每个班级的不同，针对不同的班级采取不同的计划与措施;（一）题目（标题）什么园、什么班、什么阶段等基本信息

（二）班级情况分析：班级人数、构成、幼儿家庭概况、幼儿发展水平、班级条件等

（三）指导思想：贯彻某某教育目的、遵循某某教育思想、达到某某管理效果

（四）任务和目标：有条理，准确地表达完成某任务、达到某目标

（五）基本工作：主要说明要做哪些事情

（六）基本措施：主要采用某手段、方式、途径等来完成基本工作

（七）时间进度安排（表格形式、文字形式）

（八）其他事项：以上七项没有表达清楚或经费等在此处表明;五、幼儿园班级管理组织与实施的概述

（一）班级管理中组织与实施的概念

组织：将班级管理计划中的具体工作和活动分别予以计划和设计、布置与安排

实施：将班级管理计划中的具体工作和活动，通过组织具体落实到行动中

实施是在组织的基础上进行的，组织是实施的前提

（二）意义

1.该阶段是幼儿园班级管理过程的中心环节，也是落实班级管理计划的中心环节

2.该环节是幼儿园的基本工作;六、幼儿园班级管理组织与实施的过程

（一）计划：对某个点进行详细细致的计划

（二）布置：确定好的方案分配到具体某个人、某个部门，让每个人每个部门指导该怎么做

（三）行动：将布置好的工作和活动付诸于行动;（二）检查与调整的意义

1.有利于及时发现工作中出现的问题

2.有利于正确评估工作进展情况;;3.幼儿日常行为习惯的培养（提高对健康认识、改善态度、培养良好健康行为习惯）

总结与评价：

1.日常起居

2.洗漱方面的培养，动作行为习惯的培养

3.语言交流行为习惯的培养

（二）教育方面

1.体智德美劳等诸方面合理安排情况

总结与评价：诸方面的训练安排，诸方面的训练方法

2.活动内容的科学设计情况

3.活动开展的情况

4.幼儿个性和谐发展的情况（教师职业道德、责任、思想和方法情况）;十三、幼儿园班级管理总结评价的形式、种类和方法

（一）按功能划分：阶段性和终结性总结、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

（二）按范围划分：单向、多项、全面总结与评价

（三）按形式划分：谈话、书面总结与评价

（四）幼儿园班级管理总结与评价的要求

1.实事求是，具有客观公正性

2.正反