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2024年一年级语文下册语文园地二教案和设计反思
《一年级语文下册语文园地二教案和设计反思》这是一篇一年级下册语文教案,口语交际的教学要重视创设情境,激发口语交际的动机:要抓住教学中随机生成的资源,绽开口语交际的活动。
小学一年级语文下册语文园地二教案和板书设计
教学目标:1、引导学生发觉汉字规律,自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培育学生的视察实力和口语表达实力。重点、难点:1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景,提高学生口语交际的实力。教具打算:1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来)。2、教学课件。3、识字苹果树。教学课时:三课时第一课时引导学生去发觉1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。(老师边说边出示图标),我们先一起完成第一题:我的发觉(1)你们看,老师手里拿的是什么?(老师出示大眼睛图片)(2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发觉什么啦?(老师出示挂板,与书上的第一组相匹配)学生A:我发觉左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。学生B:我发觉把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。学生C:我还发觉这些字的读音有些像。(3)他们说得特别好(奖给发言学生大眼睛的图片),请大家读一读,记一记。(4)再用上你们的大眼睛看看其次组字词(老师出示),说说你们又发觉什么啦?学生A:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。学生B:我发觉给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。学生C:这些字的读音也有些相同。(5)你们真会发觉(嘉奖学生大眼睛图片)请大家读一读,记一记。(6)老师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。(7)小结:聪慧的同学们,说一说你们记字的方法。学生A:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的学生B:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。老师:同学们总结的方法好极了,很多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来,我们接着去发觉。(1)你们看这些词语(老师出示)读一读。张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴(2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么隐私吗?谁说一说。(待学生发觉后指名说一说,能说出表示的意思不同即可)(3)还能说出带有张字的词语吗?指名请学生扩词。其次课时带领学生去积累一、我会读1、出示一棵苹果树,苹果数上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。2、小组学习:四人小组轮番读我会读中的生字,相互订正读音。3、各个小组采纳轮番的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多。二、读读背背1、小组学习。a、四组小组一起读小诗《鞋》,相互订正读音。b、说一说这首诗说了什么意思。c、表情朗读这首诗(可加动作)2、指名朗读《鞋》,同学评议。3、自由背诵小诗《鞋》。4、全班配乐背诵。第三课时口语交际:我该怎么办一、口语交际。1、创设情景,激发交际欲望。同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,敬重长辈的课文,很多小挚友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了一位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗?你们先猜一猜会有什么烦心事呢?2、揭开谜底,引出交际话题。(1)老师读这封信,揭开烦心事究竟是什么?(2)找寻有类似苦恼的同学。(3)揭示交际话题:
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