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《白雪歌送武判官归京》教案教案

教学设计共3篇

《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计1

《白雪歌送武判官归京》教案教学设计

一、教学内容

本课以唐代诗人岑参所作《白雪歌送武判官归京》为教学文本，

通过对诗歌的学习，使学生了解唐代文化、文学和历史，培养

学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学目标

1.了解唐代文学、文化和历史背景。

2.能够理解诗歌的意义和内涵，培养学生的文学素养和审美

能力。

3.提高学生的语言表达和写作能力。

三、教学重难点

重点：唐代文学、文化和历史背景。

难点：诗歌的含义和内涵，学生的诗歌鉴赏和写作能力。

四、教学方法和手段

1.导读法：通过导读诗歌，让学生快速了解诗歌的整体内容

和语言特点。

2.比较法：通过对唐代文学、文化和历史的比较，引导学生

了解唐代文化的独特魅力。

3.讲解法：讲解诗歌的写作技巧、语言表达和情感表达等方

面。

4.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生深入了解诗歌的含义

和内涵。

5.互动探究法：通过学生们自己的思考和发挥，让学生互相

分享各自的见解和感受，加深对诗歌的理解和感悟。

五、教学过程和内容

第一步：导入（10分钟）

老师展示《白雪歌送武判官归京》的诗歌，让学生快速浏览诗

歌，询问学生对这首诗的感受和认识。

第二步：讲解唐代文学、文化和历史背景（10分钟）

通过对唐代文学、文化和历史的讲解，让学生了解唐代文化的

背景和特点，了解唐代诗歌的发展历程和特点。

第三步：学习诗歌（20分钟）

1.让学生先读一遍诗歌，理解诗歌大意。

2.按照诗歌的结构和情感发展，分段分析诗歌的含义和内涵。

3.让学生分析诗歌语言的特点和表达方式。

第四步：课堂讨论（20分钟）

让学生自由表达对诗歌的理解和感悟，并展开自由讨论，让学

生分享各自的见解和感受，探讨诗歌的意义和内涵。

第五步：诗歌创作（30分钟）

让学生选取其中一段诗句，或者按照整首诗的方式，以自己的

语言表达出自己的感受和理解，或者创作一首新诗，发挥自己

的想象力和创造力。

第六步：总结（10分钟）

让学生总结课堂所学，回答问题，进行课堂小结。

六、课后作业

1.思考《白雪歌送武判官归京》的深层含义，写一篇关于诗

歌的感悟。

2.创作一首有关冬天和雪的诗歌，注意使用恰当的语言表达

和情感表达。

七、教学评估

1.考试：对诗歌的认识和理解。

2.课堂表现：对课堂讨论、诗歌创作的积极参与和表现。

3.作业：对于诗歌的理解和创作等方面的表现

通过本次课程的学习，学生们深入了解了唐代文学、文化和历

史的背景和特点，同时也认识到了唐代诗歌的发展历程和特点。

通过对《白雪歌送武判官归京》的分析和讨论，学生们不仅加

深了对唐代诗歌的理解，还培养了对诗歌的敏感度和欣赏能力。

此外，在课堂上进行的诗歌创作也是一次很好的练习，学生们

在表达自己的情感和思考时，也能逐步提升自己的文学素养和

创造力。在教学评估方面，除了传统的考试、作业外，更注重

学生们的课堂表现和参与度，让学生们在积极探索中获得更多

的知识和成长

《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计2

《白雪歌送武判官归京》教案教案教学设计

一、教学目标：

1、从课文内容中深入了解唐朝文化、战争、家庭关系等方面。

2、通过学习课文，提高学生的口语能力和写作技能。

3、通过学习课文中的情节，发掘人物形象魅力和精神品质。

4、通过阅读讲授课文，能够积累丰富的词汇和语汇。

二、教学步骤：

1、感受李白诗句飞扬跌宕的情感。

2、了解《白雪歌送武判官归京》的历史、文化和社会背景。

3、讲解词语的意义和注释。

4、学习歌词的歌唱。

5、课文的背诵。

6、口语练习和写作训练。

三、教学建议：

1、可以在交流学生对唐诗的感受时，让学生用自己的语言给

出回答，然后逐渐引导学生理解唐诗的内涵和情感表现。最好

让学生在朗诵时能够有表演动作和情感表现，以更深入的感受

李白的文化底蕴。

2、教学时可以让学生学习唐代的风俗、道德和战争情况。这

些对理解和研究唐朝和唐诗都有帮助。

3、对于新学的生字、词语和语法，更好采用带有难度的例句

进行分析理解。

4、完成口语练习的过程其实是提高学生口语交流的重要途径。

而写作练习需要针对每个学生不同的情况，根据其基本功训练

水平、能力和兴趣来定。