核心素养下的概念教学.pptx

新课程新理念新实践NewcurriculumNewideaNewpractice-----基于核心素养的高中数学概念教学

前言问题：1.高中数学核心素养到底是什么？2.如何在高中数学课堂上真正渗透对学生核心素养的培养？

PART01数学核心素养解读PART02核心素养与概念教学PART03概念教学的基本策略及操作模式PART04基于核心素养的概念教学案例分析PART05新课程下的单元教学设计目录CONTENTS

PART01数学核心素养解读WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.

一、高中数学核心素养的内涵核心素养：“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。（北师大研究小组）数学核心素养：“具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质和关键能力。”高中数学核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。

二、高中数学核心素养的外延史宁中教授：会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界《学科核心素养的培养与教学》（数学抽象、直观想象）（逻辑推理、数学运算）（数学建模、数据分析）PART01数学核心素养解读

数学核心素养是学生学习数学应具备的思维品质，也是学生发展的关键能力，数学核心素养可以促进学生理解周围事物，用不同的眼光看待人和事，能够以数学的视角看待问题并用数学的思维方式思考问题，进而用数学的方法解决问题。学生发展核心素养必备品格关键能力数学核心素养六核、三会数学课程目标四基、四能PART01数学核心素养解读三、核心素养与课程目标的关系

高中数学核心素养是在学生参与相关的数学学习活动过程中逐渐形成和发展起来的，从数学的角度和用数学的思维方法去发现和提出问题、分析和解决问题，进而达到的有特定意义的综合能力。数学核心素养反映数学本质、数学思想与数学思维方法，彰显学科教学的育人价值，指导和引领数学学科的教学。这就要求一切数学学科教学目标的制定和教学活动的设计都要紧紧围绕着发展学科素养来进行，做到为素养而教，用学科育人。四、高中数学核心素养的综述PART01数学核心素养解读

PART02核心素养与概念教学WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.

数学概念是一种数学知识，数学概念蕴含数学思想，包含数学观念、数学方法和数学策略。数学概念教学并不是孤立的，即数学概念教学需要在数学核心素养的指导下结合数学练习、数学应用、数学实践等进行，以达到让学生掌握数学概念并由此培养他们的数学核心素养的目的。数学概念与数学概念教学

二、核心素养对高中数学概念教学带来的新思考第一，数学概念的教学应当有着明确的关键能力指向以及必备品格指向.第二，数学概念的教学过程应当匹配着数学学科核心素养的相关要素.第三，数学概念的教学过程应当伴随着数学教学思想方法的演变过程.教学思路的演变教学过程的关键教学过程的目标【直线倾斜角有斜率】

PART03概念教学的基本策略及操作模式WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.

一、高中数学概念课教学理念数学学习活动应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式；发展学生的数学应用意识；体现数学的文化价值；注重信息技术与数学教学的整合；新课标下教学改革就是最大限度地还课堂为学生自我组织的课堂。

二、明确概念类型，选择教学模式

（１）应试教育下教师数学概念教学观念的偏差教师在数学概念教学中存在的问题（２）以讲授为主的概念教学方式（３）以高考为导向的概念巩固方式（１）数学概念学习积极性普遍不高学生在数学概念学习中存在的问题（２）机械记忆的概念学习方式（３）以考试为主的概念应用练习三、高中数学概念教与学的现状

四、高